工科高等职业院校高等数学课程革新探讨

近年来,由于我国高等职业教育发展迅速,高等数学课程在课程内容、教学手段、教学评价等方面存在很多问题,高等数学课程再也不能沿用普通本科教育的设置方法进行简单地压缩、删减,而是需要对原有的课程进行改革,构建具有高等职业教育特色的课程体系。本文在文献研究的基础上,结合问卷调查和访谈的情况,用定量研究的方法对高等数学课程的定位,高等数学课程的内容设置,高等数学课程的教学评价,高等数学课程与专业课程的关系,以及高等数学课程与学生职业发展的关系等几方面进行了调查分析。以为|教育论文网|在工科高等职业院校中高等数学课程作为工科专业一门重要的基础理论课程,在培养高技能的劳动者的培养目标下,数学课程内容设置的原则是“必须|英语教学论文|、够用”。并给出了对高等数学课程改革的建议:构建模块化高等数学课程体系和多元化的考核评价方法。【关键词】：工科高职院校高等数学改革
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6第1章引言6-111.1问题提出6-71.2对工科高等职业院校高等数学课程改革研究的目的和意义7-101.3工科高等职业院校高等数学课程改革研究的方法10-11第2章相关研究的现状及评述11-142.1已有研究对本研究的启示11-132.2对已有研究的评述13-14第3章调查研究14-283.1对工科高职院校高等数学课程改革的调查设计14-183.2对工科高职院校高等数学课程改革的调查实施18-203.3问卷和访谈结果20-28第4章结果分析28-374.1高等数学课程在工科高等职业教育中作用和地位分析284.2工科高职教育中高等数学课程内容的设置分析28-314.3工科高职教育中高等数学课程的考核评价分析31-324.4数据的相关性分析32-37第5章对策与建议37-665.1工科高职院校高等数学课程改革的基本理念37-435.2对工科高职院校高等数学课程内容改革的建议43-535.3对工科高职院校高等数学教学考核评价体系改革的建议53-575.4实践效果(以一所学校为案例)57-66结语66-67参考文献67-71攻读学位期间公然发表的论文71-72后记72