活动,孩子,对幼儿园组织“六1”儿童节庆祝活动深思

更新时间:2024-01-24 点赞:10322 浏览:37465 作者:用户投稿原创标记本站原创

“六一”儿童节是孩子的节日,社会、家庭、幼儿园都非常节目,每年的儿童节庆祝活动也成了幼儿园工作的非常的内容。
为了让孩子度过快乐而有作用小学数学教学论文的节日,每个幼儿园都会精心策划个精彩的活动,常见的有各类比赛活动、才艺汇演等。在多年的实践中,幼儿园“六一”儿童节庆祝活动的组织中有着着诸多理由,比如讲排场,重外在效果,为此幼儿园付出了大量人力、物力,大大增加了教师的工作量。又比如,打乱正常的教育教学秩序。在活动准备阶段,有的孩子整天排练,午睡;有的孩子则班级教师被幼儿园“统筹安排”参与指导排练,只好整天由保育员代为照管。再比如,忽视孩子是活动,面向全体、人人参与的原则。
那么,怎样才能避开理由,使“六一”儿童节孩子们的节日呢?我园了深入的深思小学英语教学论文和探讨。幼儿园的“六一”儿童节庆祝活动应是幼儿感兴趣、易参与,并与幼儿日常生活活动及教学活动相融合的活动。如此,既不会增加教师和幼儿的负担,也不会打乱幼儿园的正常工作,还能发挥幼儿的作用。基于这样的深思小学英语教学论文,近些年来,我园在学期初制订计划时统筹安排,在“六一”儿童节的一段时间里安排与庆祝活动的主题活动,如以环保教育为主题的“庆‘六一’环保时装秀——踩街活动”,以爱心教育为主题的“庆‘六一’爱心义卖活动”。以亲子参与为主题的“庆‘六一’亲子游园会”“庆‘六一’亲子运动会”,等等。下面就以“庆‘六一’环保时装秀——踩街活动”为例来我园的深思小学英语教学论文与探讨。
幼儿的年龄特点和节日庆祝的开展“庆‘六一’环保时装秀——踩街活动”,其如下:积极参与“废旧物品再”的宣传活动,废旧物品制作时装并着装踩街活动,体验参与“六一”儿童节庆祝活动的快乐:感受环境保护与自身生活的联系,更多废旧物品再的知识,知道以小事做起。活动分准备和展示两个阶段。
准备阶段。在“六一”儿童节的前二周发出公告,告知孩子和家长活动内容,发动孩子和家长一起废旧物品,制作一件有创意的“时装”。教师可事先‘制作一件样品展示在活动室里,并拍下照片发到班级网‘络平台上供。还在关工区中彩笔、彩色纸和不同。形状、大小、色彩的KT板等,指导孩子分小组合作制作环保宣传画(每组至少完成一块)。每个孩子还需完成“活动邀请函”的设计、装饰任务。除了亲子制作活动和区域活动外,还安排了集体教学活动:2~3个体育活动,练习以方阵为单位齐步走,在步伐整齐过高要求,以方阵不走散为标准;1-2个音乐活动,学习走简单的时装步,摆造型,简单排练出场队形等;2-3个语言活动,学习几首有关环保知识的儿歌,儿歌要求内容浅显易懂,语句琅琅上口,儿歌长短,可不同年龄段幼儿的学习特点来定;1-2个社会活动,关于爱护地球、保护环境、废旧物品的环保知识。
展示阶段。在“六一”儿童节当天上午,全园孩子穿上亲手制作的环保“时装”,每班方阵,举着环保宣传画,念着有关环保知识的儿歌,踏着整齐的步伐,在家长和教师的陪同下,绕着幼儿园周边的街道和社区广场走一圈,回到幼儿园多功能室举行环保“时装”表演。每孩子都上台表演(场地条件不允许,改为分班表演)。
在整个活动进程中,力求使活动儿童化、日常化、简单化,以尽量避开出现文章前面所讲到的理由。

1.活动准备做减法,减轻教师压力

在“庆‘六一’环保时装秀——踩街活动”中,摒弃了以往庆祝活动讲排场、重外在效果的做法,选择家庭、幼儿园、孩子都易于参与的内容和方式展开活动,活动所需也唾手可得。的原则是精简活动准备和程序,使之既简便易行,又不影响活动效果。如,在策划阶段,本想要求每班制作个性化的班牌,在踩街时由一位幼儿举着班牌走在方阵的最前列,还曾设想在踩街前组织开幕式,邀请领导讲话等。考虑到准备工作的繁琐,这些内容被一一删减。在这次活动中,的准备工作由孩子和教师在工作时间内完成,既是准备活动、学习活动。大家无需加班加点,很轻松地就完成了任务。当然,家长分担了工作,很好地配合了活动的开展。

2.活动做加法,融入正常教学

在本次庆祝活动中,并不活动的展示结果,将活动的准备融入到整个主题活动中,使之活动的组成,并中活动的。活动以主题形式来组织,活动内容不同年龄段幼儿的筛选调整,统筹安排,但主题统一。,安排了社会、音乐、美术、健康、语言等多个集体教学活动,这些活动围绕“保护环境”和“六一”庆祝活动的主题展开的。还安排了区域活动,让幼儿分组制作环保宣传画。孩子们在教师指导下有的画、有的贴、有的剪,在制作的中学习分工合作,体验环保理念。在亲子制作活动中。家长和孩子_一起废旧物品,设计、制作“时装”,学习了美工技能,了节约资源、保护环境的知识。增进了亲子感情。这些活动既是庆祝活动的准备工作,正常的主题教学活动。庆祝活动与正常教学活动互相融合,不会影响教学秩序,使庆祝活动内容更充实,提升了活动价值。

3.活动是孩子,坚持人人参与

儿童节是每个孩子的节日,孩子享有的特权,也教师指挥、导演的舞台,庆祝活动以孩子为。在该活动中,坚持面向全体孩子,吸引孩子人人参与,使孩子庆祝活动的主人。,以亲子活动的形式发动家长和孩子一起制作环保“时装”,使每个孩子都体验到了参与活动的快乐和成就感。活动中,还让孩子参与,做力所能及的准备工作,如制作宣传画、装饰邀请函等,让孩子感受到小主人的自豪。又如,以班级方阵形式踩街,孩子们既感到新奇又感到激动,就连平时比较调皮的孩子,都尽量调整好的,与同伴保持一致,尽情地展示自我。在时装秀中,每个班的教师都用尽心思、动足脑筋,设计队形,以便让每~个孩子都能上台展示。此次活动的组织很好地避开了“少孩子演,大孩子看,教师导演”的情况。


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