人教版初中语文教科书言语知识和 练习内容探讨

更新时间:2023-12-28 点赞:27234 浏览:121374 作者:用户投稿原创标记本站原创

语文学科的主要性质,越来越多的人倾向于言语性,语文教学也被有的学者定位为言语教学。言语教学识教学生学会运用语言,包括最基本的言语知识和言语练习两部分。在课改环境下,新课标主张淡化知识,精简练习,教科书作为语文教学内容的重要载体,言语性和言语教学内容是否符合了课标的要求?又是否符合了语文教育的规律呢?本文从言语教学最基本的内容——言语知识和言语练习入手,结合课标的各项能力目标,分析教科书中言语知识和练习的优长与不足,并从理论背景、教材建设、教学实际等方面探究形成这种状况的原因。最后,从观念、教学、教材三个层面进行了反思,指出将知识和练习统一于“言语”这一共轭点,跳出后现代课程观的迷宫,打破陋习,学会研究与创新,确立公道的言语教学内容,才能使言语知识和练习科学公道化。【关键词】:言语知识言语练习言语能力
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-9第一章、言语教学内容在教科书中的呈现9-15一、言语知识内容在教科书中的呈现9-11二、言语练习内容在教科书中的呈现11-15第二章、教科书中言语教学内容对课程标准的反映15-21一、识字与写字15二、阅读15-18三、写作18-19四、口语交际19-21第三章、对教科书中知识和练习内容的分析21-37一、知识和练习内容呈现的特点21-23二、知识和练习内容呈现出的问题23-26三、知识和练习存在问题导致的结果26-27四、对知识和练习系统存在问题原因的分析及思考27-37结语37-38参考书目38-39附录39-41后记41
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