学生,教师,浅谈初中物理课堂教学对策

：义务教育阶段的物理新课标在强调提高全体学生的科学素质，推动初中语文教学论文学生的全面进展为的下，了“三维教学”，即以“知识与技能，与策略教学论文，情感、态度与价值观”三个维度来对人才素质的培养，新的课程标准对物理课堂教学了新的要求，教学实践谈谈感受。
词：初中物理新课标

一、课堂教学要灵活开放，学生的自主性

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师是学生学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者和推动初中语文教学论文者。，在课堂教学中教师要在围绕学生进展精心设计的上，运用的教育智慧，保持课堂教学的灵活性和开放性，发挥学生的性，让学生融入课堂，积极地参与教学，“生成”课堂。物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生的探究、求知、革新的。如学习增大压强和减小压强的策略教学论文前，我开放式的理由：“让自身对的压强增大或减小可采取哪些策略教学论文？”小组讨论后推选代表到前面表演，经过热烈的讨论后，学生争先恐后地来到前面表演，有的捧着书在那儿增大压强，有的提起一只脚在那儿增大压强，有的既捧着书又提起一只脚在那儿增大压强；演示减小压强的学生也忙得不亦乐乎，有的脱去外衣，有的趴在地上，有的坐在地上，有的把书本放在地上人站在上面等等，课堂上充满了欢乐的气氛，学生在难忘的表演中，的探究合作学会了增大压强和减小压强的策略教学论文。

二、抓好实验教学

对于探究实验的教学，是新课改物理课堂教学亮点，新教材中新添加的教学内容。课堂教学是学校教育的主渠道，素质教育的主渠道。物理学科是以实验载体的，的现象所要讲述的物理知识。，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生在实际操作中感受到学习的乐趣，以而增强对物理学的兴趣。如“长度的测量”教学中，让四位同学用同一米尺上台测量物理课本的长度，学生各自测量的结果暂时不公布，当四位同学都测量完，让四人上台在黑板上写出的测量结果，四人的结果各不相同，必定教育论文会使学生感到惊奇。这既增强了学生的兴趣，又对多次测量取平均值教学的展开，有良好的启迪。

三、引导阅读理解，增强感性认识

物理定义、定律一般是客观平白的描述，稍不，就会影响对的理解。，教师在阅读课文时引导学生抓住词，以而提高阅读效果，增强对课文的理解。如压力的定义里“垂直”一词是词。在指导阅读时，要让学生把的词找出来，把阅读感觉以模糊的转变到精确的定位上来。在这些处放慢阅读速度，以字面作用小学数学教学论文理解物理实质。，教师还应要求学生尽可能自身的实际感受去阅读，这对培养学生形成论述联系实际的思维方式很。对抽象，在教学前先理由让学生有感性知识的积累。如在学习惯性，先布置观察深思小学英语教学论文题：1）观察用脸盆泼水的动作和发生的现象；2）坐公共汽车，突然开车和突然刹车时各有感觉？这样学生在阅读惯性时就接受，以而加深对的理解和掌握。

四、课堂教学要联系生活实际

初中生已具有的生活经验，对生活物理现象或理由怀有浓厚的兴趣，教师要巧妙地运用学生在生活感知，激发学生强烈的求知欲。，百米赛跑计时员冒烟计时，而听到声计时；骑车上坡时走Ｓ型省力；坐沙发比坐硬板凳舒服等，对这些学生已有的生活体验，如教师能在讲授新知识前用理由形式来，学生定会产生解决理由的强烈，学习劲头定会高涨。在讲杠杆这一节时，教师把日常生活用品带到课堂。如铁匠剪刀、普通剪刀、老虎钳、起子、筷子等，先让学生生活经验演示如何使用，然后杠杆平衡条件，引导学生自然解释这样使用的理由。学生见到生活用品可在课堂上使用，不同的用品在不同的情况下都有不同的物理理由所在，显得异常激动，课堂气氛立即活跃。

五、构建融洽的师生联系

受传统文化教育思想的影响，教师以“师道尊严”“唯我独尊”的思想来俯视学生，教学的权威，对学生说一不二，学生要学会教师的要求做听话懂事的好学生。教学理念下的师生联系，让教师和学生形成教学的体，站在对立面，使正常的师生联系异化，造成了教师自大，学生被动、屈以的权威型师生联系。师生之间缺乏思想的交流和沟通，产生了思想隔阂，双方在情感上忌讳陌深。“亲其师，信其道”，学生不敢亲近教师，不喜欢教师，如何信任教师，愿意接受他的教育呢？这实在是应试教育的悲哀。它与新课程倡导的师生、互爱互尊、合作学习相悖，，提倡新型的师生融洽联系，转变初中数学教学论文传统的教学方式，顺应学生的进展应教育者的，想方设法让师生彼此走进对方心灵，才是新课程中力求做到的。融洽的师生联系增进师生感情，达到思想的共鸣，使教学效率得以提高。，师生联系的和谐进展取决多种因素，它做到如下一些：①尊重学生。教师要把学生当成具有独特个性的人，而门下受教育的被动者。苏霍姆林斯基说过：“教师关心学生做人的尊严，才能使学生学习而感受到教育。教育的核心，就起本质而言，让学生体验到的尊严感。”②爱学生。“爱就教育。”学生渴望师爱就如同禾苗雨露滋润一样，时刻充满着期待。，广博的师爱能激发学生对美好学习生活的向往，使学生以中积极、愉快的心境，进而更好地推动初中语文教学论文身心健康成长。融洽的师生联系更令学生亲师受教，也使学生在师爱的温情中最大的，会倍加努力学习，以而提高学习效率。
新课程所展示的是全新的教学理念，课堂是开放的、的，使师生都实实在在地体验到课程的“新”，转变初中数学教学论文以往课堂是“知识的载体”这一观念，使之师生作用的，探求新知识的。这样的课程是文“本”的，动态的、生长的，教学课程内容持续生成转化、新课程作用小学数学教学论文不断构建与提升的。教师要扎实的专业知识，而更要不断充实，树立“终身学习”的理念，让已有的知识不断新陈代谢，不断“充电”，使教师的知识动态的、生长的，以教导学，以教促学，这样才能切实完成教学方式的转变。
文献：
［1]钟启泉.面向新师资培养的改善案例.教育，1998（3）.
［2]全日制义务教育物理课程标准.北京师范大学出版社.
［3]余文森，郑金洲.新课程物理教与学.福建教育出版社.