体育,课程体育,课程,新课程理念下高校体育课程革新

：文献法、比较浅析法，对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》浅析探讨，明晰其课程理念，解读其精神内涵，探究我国学校体育课程革新初中英语教学论文进展对策，为推行新的体育课程革新初中英语教学论文和借鉴。
词：学校体育；体育课程；体育与健康
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：(2010)05—0073—04
在2002年我国颁布的新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指引下，北京大学、清华大学、上海交通大学等国内几所一流大学走在体育教学革新初中英语教学论文的前列，是21世纪大学体育课程革新初中英语教学论文的先锋队。现就北京大学、清华大学体育课程革新初中英语教学论文的进展思路归纳并总结，希望对别的高校的体育课程革新初中英语教学论文有借鉴。

一、探讨与策略教学论文

(一)探讨
我国高等学校体育课程的革新初中英语教学论文目前状况。

(二)探讨策略教学论文

1.文献法。查阅了我国近几年有关体育课程革新初中英语教学论文和国内几所一流大学体育教学革新初中英语教学论文的，全面体育课程革新初中英语教学论文探讨目前状况。
2.比较浅析法。对北京大学、清华大学体育课程革新初中英语教学论文及普通高校体育课程革新初中英语教学论文有着的理由比较浅析。

二、国内一流大学体育课程革新初中英语教学论文的特点与革新

(一)北京大学体育课的特点

北京大学历来学生的革新精神。在新的变革中，北育课程社会进展和，有关规定和指导性文件，与时俱进，以培养学生个性和革新精神为核心，革新初中英语教学论文体育课程方式。背景下，北育教育率先了“完全开放式”的课程方式。

1.价值取向的个性化。

北大的“完全开放式”方式，给学生创造了开放的环境，让学生拥有的自由空间，发挥学生的自主权和自觉性。学生完全设置内容、专业特点、个人爱好、个人来选择学习内容，学生的价值观有了良好的。课程时间设置开放的，学生完全的时间去安排体育课的时间。

2.达成的全面性。

共性原本有着于个性之中。北育课程高等学校体育所要求的五个领域，共性的并不影响一门课程所要达到的特定。其开展正规课程和非正规课程(体育节、体育运动竞赛、大型体育活动、体育协会等)使学生的认知、情感、技能等全面进展。

3.开设小型化、课题化课程。

小型化和课题化课程是专门以某专题来解决特点、以学生的课程。北大开设了全校任选课，上是以小型化、课题化课程开设的，比如足球比赛指导与欣赏、网球运动与欣赏、体育综合素质训练等。小型化、课题化课程的开发，具有的灵活性和高效性，更能适合学生的进展和需求，更能学生的价值取向，给学生了更大的自由度。

4.体育协会占有非常的位置。

体育协会是北育课程开放特点的，它完全学生的情况自觉参加，任何强制性。它学生对运动的，更给学生了广阔的天地和自由进展的空间，对学生终身体育的作用。

(二)清华大学体育课改的革新

清华大学的体育课以必修的形式贯穿本科教育全并逐步完善，形成了具有特点的“三自主分层教学”的体育课程方式构建。新课程方式构建的理念应以。

1.处理好继承和进展的联系。

清华大学体育课程革新初中英语教学论文的基点是在坚持继承优良传统的上，勇于革新、力求进展。一坚持取消陈旧过时、脱离实际(学生不喜欢、不认同、健身效益差和有悖于终身体育观)的课程和内容。设置那些内容新颖、实际、学生欢迎、又利于终身体育观确立的课程，展现清华大学师资优势、场地器材优势、教育理念的优势和体育传统的优势。另一，要吸取传统教学成功，是要弘扬教师的敬业精神、责任心和耐心细致、循循善诱的为师之道。

2.处理好学生进展与个性进展的联系。

我国高等教育在进展不平衡的，即使是清华大学，学生入学时的体育也相差很大，一同学的体育打得并不扎实，更对这同学加强体育的性进展。为此，清华大学在大学一年级时，开设了A、B、C三种类型的课。在个性化需求，清华大学在体育课程中广泛地开设了40多个项目，活动内容也出现多样化、分层化。以体育方式构建来看，仍把进展和个性进展密切地。

3.处理好竞技和亚竞技的联系。

亚竞技是清华大学在体育课程革新初中英语教学论文中的新理念，它在开展竞技运动项目的体育课程中，降低竞技技术的难度，降低运动负荷的难度，并使学生体验运动的乐趣，愉悦身心，推动初中语文教学论文身体锻炼意识的形成，达到健身的目的。在体育课程中，“正规竞技”和“亚竞技”两大系列，让学生自主选择。

4.处理好运动实践与保健体育论述之间的联系。

清华大学的保健论述课分为两个阶段：一二年级共开设16课时，列入必修的范围；三四年级开设单列的保健选修，供学生选择。在处理好运动实践和保健论述教学联系的下，大学体育课程仍然是以身体练习特点，身体练习为手段来课程的预定。

三、我国高校体育课程革新初中英语教学论文中有着的理由

(一)体育教学不清，教学效果不尽如人意

增强学生体质，学校体育的首要，但这一地指导其他体育教学的设立；这一所要采取的措施和手段也不，时候体育教学让学生活动活动而已，过分强调体育课内教学的作用。但实践证明，只每周一次课的体育教学来增强体质是不现实的，提高运动技术已体育教学的，但的达成度并不清晰。

(二)教学内容安排的无序性，影响课程的整体优化

对大学体育课程来讲，缺乏递进性和进展性，但对于大学体育课程某一单项来讲，却具有很强的阶梯性。，学校还脱离传统的教学方式，有的学校还按行政班方式授课，即使少数学校已了体育俱乐部形式授课，但在教学管理和评价系统中，将教学内容的安排有序化、阶梯化，来引导学生在特长项目中递进和进展，使学生大学期间在1—2个运动项目中较系统地学习。两年下来，学的还是体育的初级技术，既不了学生对运动文化的追求，也降低了大学体育课程的地位，影响了学生个性的和技术的进展，影响了课程的整体优化。

(三)“课内外一体化”的管理体制过于形式化，影响了锻炼的效果

近年来，高校在探讨和探讨“课内外一体化”这一课题，了的成绩，但数探讨还停留在论述上，还实践的检验。据调查访问得知，有些学校已了实
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验和尝试，但管理体制过于形式化，片面追求在教师辅导下的课外锻炼，还找到行之的学生自主锻炼的办法；场地条件制约了课外活动的开展，还找到现有条件的管理办法；课外体育活动的开展，还限于项目和学生，还形成“课内外一体化”，还建立统一的、规范的管理系统和激励机制，影响了课外体育锻炼的效果。

四、大学体育课程革新初中英语教学论文的进展对策

(一)克服制约学校体育进展的因素

长期以来，思想观念、师资、体育经费、场地、器材、教学质量不高等等因素制约了我国学校体育的进展，这些理由解决，那么，谈体育课程革新初中英语教学论文是件很不现实的事情。，学校和广育教师应努力克服制约学校体育革新初中英语教学论文进展的不利因素，创造积极因素，推动初中语文教学论文我国学校体育跟上国内外教育革新初中英语教学论文的步伐，使革新初中英语教学论文不断走向深入。

(二)牢固树立“健康，以人为本”的革新初中英语教学论文指导思想

以到地方、以教育到体育，对学生健康的，使认识到我国学校体育课程革新初中英语教学论文牢固树立“健康，以人为本”的指导思想。

(三)优化课堂教学，深化课程革新初中英语教学论文

课程革新初中英语教学论文，课堂是主阵地。狠抓教学的优化，不断革新初中英语教学论文课堂教学，对学生能力的培养，要求教师“更新教育观念，优化教学，提高教学效益”。发挥学校和教师的作用，现代教育技术的运用和课程的整合，构建具有地区、学校和教师特点的多元化的体育课程方式，找到体育课程进展的不同定位，顺应我国国情和学校与师生进展的。

(四)整体设计体育课程的与内容系统

以整体上设计体育课程与内容系统，处理好大、中、小学体育课程的衔接理由，避开大、中、小学教学内容，才能学龄段学生的生理、心理进展的客观规律，提高教学的效率，体育课程教育的整体连贯。

(五)开发体育校化特点

校本课程的开发是课程革新初中英语教学论文的和难点。体育课程革新初中英语教学论文的深入与对课程管理权力的下放，条件的学校纷纷着手编写本校特点的教材。体育课程教材的编写与选择运用，是搞好课程建设的。教材内容应具有性、健身性、人文性、科学性、实用性、性。

(六)转变教师职能，提高教师素质

体育教师要以单一的课程者逐渐转变为课程的开发者、者和评价者，教学的中心将由教师转向学生，教师应探讨性学习、探究式教学等新型教学法教育学生，努力培养学生的创造力。教师要创设轻松、融洽、信任的氛围，加强与学生的交流、互动与，教学探讨型的育人家，教育、引导、学生达成体育课程。

(七)体育课程资源的共享

学校要创造条件，努力开发校内、校外和信息化三类资源，挖掘并校内现有的体育课程资源，加大校际之间、学校和社区之间的合作，积极现代信息技术资源，使体育课程形式更加多样，努力体育课程资源的共享。
(八)评价多元、评价策略教学论文多样的科学评价系统
评价，既是课程革新初中英语教学论文热点，又是难点。对体育课程评价应以学生学习、教师教学、课程建设等多种维度综合评价，内容形式多样，既，又结果，定性评价与定量评价相，领导评价、专家评价、教师评价、自我评价、他人评价多种策略教学论文综合运用，评价内容的整体化、评价策略教学论文的多样化、评价的多元化和评价结果的进展化，构建激励学生进展的评价系统。
五、
高校体育课程革新初中英语教学论文应以一流大学的体育课程革新初中英语教学论文为鉴，以“健康，以人为本”思想为指导，与时俱进，在教材建设、师资培养、教学资源开发、课程评价等深入探讨，形成各具特点的“校本”体育课程。
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[责任编辑　张　燕]
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