学生,体育,“1三六”高效课堂教学方式给我校体育教学带来变化

更新时间:2024-01-01 点赞:7400 浏览:20236 作者:用户投稿原创标记本站原创

回顾近几年课改历程,教育工作者都在不断探讨新形式下教育教学策略教学论文,一名体育教师我深深的感受到,体育教育要跟上素质教育的步伐,应以传统的体育教学中走出来,使的体育课堂注入新的活力。,我校领导和体育教研组成员学校自身现有条件了“一三六”高效课堂教学方式,所谓的“一三六”是指每节课中教师的讲解提升不超过10分钟,即一。学生的学习,主宰课堂时间不少于30分钟,即三。六是指教学六个。即:明确——自主学习——合作解疑——展示交流——引领提升——达标检测。并在体育课堂中,让师生们感受到新方式的变化。

一、仔细探讨课题,开拓革新,加强教师培训

为学习和贯彻新课堂教学方式,特点教研方式。1、课例探讨,在教研组全体参与下,一人多次上一节课,全组多次研讨解决课中发生的理由。引导体育教师课堂,教材,学生,培养良好的探讨意识和初步的探讨能力。2、案例推介,专题讲座形式,推介,让全体教师案例的形成、作用、写作策略教学论文等常识,并在听别人经典案例的,其他老师的做法。这对课例探讨起到很大推动作用。3、专题探讨,在体育教学中提炼出带有性的、深层次的理由,形成专题,大家智慧,系列性探讨,以理由为主线,以课堂教学中来,带着理由走出课堂,学习、反思、探讨,寻找解决理由的策略教学论文,再回到课堂教学中实践验证。4、课例系列探讨,选取一节或几节该课型的课例探讨,实践——理由——查找理由——改善对策——行动跟进——论述提升的方式,每课型的特点,总结每课型的方式,把握每课型的规律。这些教研形式,以探讨课堂教学为核心,对构建高效课堂起到极大地推动作用。
调查浅析,认识到,体育教师素质的提高是全面高效课堂教学方式的条件,教师的变化,会有课堂的变化,也会有学生的变化,也就更不会有新高效课堂方式的落实。所以,新方式给教师专业进展的挑战是多的,其核心教师专业素质的提高,为学习和贯彻课程标准,就提高体育教师自身素质和教学,看来,新方式的一系列变革对教师了新的挑战,也将会使教师面对着新的难题。,应考虑把新方式的标准培训与教师自身素质提高,以此带动全体体育教师认真学习和落实体育课程标准,推进高效课堂教学在学校体育教学的革新初中英语教学论文和进展。

二、案例,激发学生学习态度

新方式标准的后,本校实际,了的案例和方式计划,以学校的文化底蕴和校园特点出发,以不同视角洞悉体育教育内涵,挖掘体育教学功能,建构体育与健康课程选项教学框架。如,在课中健美操教学、武术教学等模块教学呈现出百花齐放的局面。
新方式以来,学生对体育课的热情提高了,学生学习体育的积极性、性、创造性有了的提高,学习的方式有了很大的变化。体育课学生喜爱的课程,学生逐渐课堂学习的真实,学生的体育知识、技能、情感态度与价值观向所期望的方向进展,体育课教学推动初中语文教学论文学生身心健康进展的价值初步。新课程强调“以学生进展为中心,学生地位”,学生的地位以以属和被动变得积极和,学生参与评价、评价同学、评价老师,进展的兴趣特长。学习的形式也发生了很大的转变初中数学教学论文:小组活动、自主学习、探究学习都课堂。以至于学生的运动意识和能力也相应了提高,为学生终身体育奠定了的。

三、教学组织的新尝试,教学形式的新变化

体育新方式标准的与其他学科有显著的区别。课改前的体育教学方式是“灌输式”,是:准备(队列队形和准备活动)、(主教材的教与练和副教材的辅助提升)、结束(放松总结整理下课)。在这样的课堂教学上,学生既自我奋斗的又追求成功的动力,整堂课是以教师的讲授、示范、活动为主,教学以教师为中心,忽视了学生的主观能动性培养和学习策略教学论文养成。而基于新课改方式标准的性、开放性、科学性的要求,以据本学校学情,在几了尝试。

1、挖掘教材内涵,激发学生运动的

在“新课标”理念下体育课堂教学中,在形式上的翻新,更的是在深入挖掘教材的内涵上下功夫,要还原体育本质的层次上把握教材的精髓。如何在突发灾难面前运用掌握的技能去最大限度的减少损失,值得反思,对现行的比较单调、枯燥、的教材的组合改编,使之娱乐性、模仿性、竞争性的生发新的教学内容。:跑和负重教材内容可迁移为“救护和迁移”,“抗洪救灾”等素材内容,在活动中感受运动的乐趣,转化为相应的存活能力。

2、转变初中数学教学论文“格式化”教学方式,激发学生运动的热情

如何激发学生的性,让学生课堂主人,教材的特点、难易,学生的体能差别、年龄特点等运用新颖多变的组织教法与灵活多变的教学技艺。:在教学中教师转变初中数学教学论文传统的讲解示范、模仿、纠正的教学方式我帮妈妈做家务的生活素材,革新了一套独特的健美操,课堂上全员参与操练后,老师及时启发学生分组创编,孩子的热情再次被点燃,学生在亲身体验中了个性,做到“能飞的飞,能跑的跑”,每个孩子的脸上充满了自信和愉悦。又如在学习远撑前滚翻,在组织上友伴分组、能力分组、兴趣分组分组等新颖的教学组织形式。

3、情景渲染,激发学生运动创编灵感

教师教学内容、场地、器材的安排,并色彩、音乐伴奏等创设情景交融,具有强烈感染力的学习境界。:在障碍接力赛跑游戏中,设问:“你们越过哪些障碍,采取哪些手段能抢滩成功?然后让学生想象布置场景,游戏分组,决定如何排列棒次,由谁先跑,谁冲刺,采取哪种传接棒技术。很快学生用画线设置了“敌人封锁线”,必胜的信心写在每个同学的脸上。一声令下一场模拟抢滩大战拉开了序幕,学生的积极性很高,课堂气氛热烈,加油省一浪高过一浪,超过预期的教学效果。

4、分层评价,激发学生潜能享受成功乐趣

学生的差别采取分层次评价、自我分层评价等策略教学论文,在教学中要以人为本,每个学生的个性差别,学生多样化学习。

四、有着理由

1、认识
新课程革新初中英语教学论文对体育教育教学了全新的要求,教师在教育观念、教学方式上还根本转变初中数学教学论文,在新课程标准的中,体育教师还凭着的教学经验,对新体育课程的认识还比较肤浅。

2、专业能力

在经过大量的实地看课观摩,深切认识到,体育教师专业不强,这将影响教学质量。

3、硬件保证

学校本身的体育场地少而小,器材的等对新课程教学革新初中英语教学论文都有着着影响。



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