小学英语课程资源开发与利用个案探讨

英语学习是我国基础教育的重要组成部分,在当今的中小学课程设置中,其地位越来越突出,它对促进学生全面发展、提升公民素质具有重要意义。在英语教育中,如何有效利用课程资源,提高课堂教学质量成为人们关注的重点问题。本项研究尝试通过一个个案,探索在基础教育课程改革背景下,一所小学是怎样开发和利用英语课程资源的。本研究依托教育学及英语学科教学的有关理论,运用质性的个案研究方法,从校内和校外两个层面,分析了在基础教育课程改革背景下的小学英语课程资源开发与公道利用问题。本文正文主要包括六个部分。第一部分阐述了本文研究小学英语课程资源开发与利用的缘起,具体说明了研究设计、研究方法与过程,并概述了本文的研究思路。第二部分在界定相关概念的基础上对国内外关于小学英语课程资源的开发与利用的研究进行综述,并对研究小学英语课程资源开发与利用的必要性做出分析;第三部分深入个案小学,考察了该小学英语课程资源开发和利用的历史轨迹;第四部分以校内、校外两个维度对个案小学英语课程资源开发与利用的途径进行了调查和分析;第五部分对个案小学英语课程资源开发与利用的结果进行分析,总结了个案小学在英语课程资源开发利用方面的成果与问题;第六部分针对个案小学英语课程资源开发与利用实践中存在的问题,尝试提出一些针对性的建议,力图为其他学校的实践提供一些鉴戒。【关键词】：小学英语课程资源开发利用
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-11第一章引言11-16一、研究的缘起11二、研究设计与研究过程11-15(一)研究目的11-12(二)研究意义12-13(三)研究内容13(四)研究方法与过程13-15三、研究思路15-16第二章小学英语课程资源开发与利用的理论研究16-28一、课程资源与英语课程资源16-22(一)课程资源16-18(二)英语课程资源18-21(三)小学英语课程资源21-22二、小学英语课程资源开发与利用的研究综述22-26(一)国外研究综述22-24(二)国内研究现状24-26三、小学英语课程资源开发与利用的必要性分析26-28第三章F小学开发与利用英语课程资源的历史考察28-37一、F小学概况28-29二、F小学开发与利用英语课程资源的历史轨迹29-37(一)从利用单一的教学参考书到利用多样化的物质课程资源29-31(二)从关注教具到关注学习氛围31-34(三)从挖掘物化的课程资源到挖掘“人”作为课程资源34-37第四章F小学开发与利用英语课程资源的途径37-52一、校内英语课程资源的开发与利用37-49(一)充分利用英语教材资源37-39(二)关注英语教师人力资源39-45(三)开发学生学习兴趣资源45-46(四)发掘文化情景资源46-49二、校外英语课程资源的开发与利用49-52(一)开发社区英语学习环境49-50(二)利用家长对英语学习的支持态度50-52第五章F小学开发与利用英语课程资源的结果分析52-62一、积极效果52-55(一)开阔学生英语学习视野52-54(二)转变教师课程资源观念54(三)促进课程评价科学化54-55二、存在的问题55-62(一)教师负担影响课程资源开发与利用的效果55-58(二)校内、外英语课程资源开发与利用比例不平衡58-62第六章小学英语课程资源开发利用的相关建议62-67一、树立专业的课程资源观62-64二、提高课程资源鉴别和取舍能力64-65三、加大校内、外英语课程资源的整协力度65-67附录67-70附录一F小学英语课程资源开发与利用的观察提纲67-68附录二F小学英语课程资源开发与利用的访谈提纲68-70参考文献70-74后记74