学生,自己,浅谈初中思想品德教学

【】为了优化课堂结构，教学革新初中英语教学论文，激发学生求知欲，调动学生学习的积极性，经过不断探讨，对初中思想品德课的教学策略教学论文了探讨与实践。
【词】思想品德教学策略教学论文探讨实践

一段时期以来，初思品课教学陷入“怪圈”：上课时教师勤勤恳恳地讲“”，交待知识要点；复习时学生辛辛苦苦背要点，考试时力争一字不差地复制要点，兼顾了能力，却使得学生的教条，所学的知识和现实是相矛盾的，是无用的东西。在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面，课堂变成了老师的课堂，学生成了可有可无的摆设。这显然与新课改对课堂教学的要求是背道而驰的。
为了转变初中数学教学论文这一局面，优化课堂结构，教学革新初中英语教学论文，力求突破传统的以教师为的教学方式，不断多种教学策略教学论文，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，在发挥学生的作用上下功夫。在教学实践中，经过不断探讨，总结出一些行之的教学策略教学论文。
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1.“座谈会”教学法

初中生特殊的群体，自主意识增强，希望他人的认可，有“小大人”的，另外也有好奇心强、爱发表不同意见，活泼好动孩子气的。这样一来，教师不其心理特点，对“另类”的体现一味的压制，可能会学生的逆反心理。“堵不如疏”，为此，教师应巧妙设置话题，引导畅所欲言。
：在学习九年级第七课框“造福人民的经济制度”时，教师讲授个理由：“感受身边的变化”，就让学生的所见所闻，谈谈的家乡（家庭）近几年发生的变化，这样一来学生讨论，直观的感受到革新初中英语教学论文开放以来人民生活的变化，认识到社会主义经济制度的优越性，，使学生发挥了在思品课堂上地位，赢得了权，也就提高了参与学习的积极性。
除了课本自身设计的理由外，教师还设计与学生兴趣和生活的话题。如：我的理想是？我准备如何的理想？如何正确面对考试？的合法权益受到非法侵害，我该怎么办？我能为节约资源、保护环境做些？——为决这些理由，上课时学生的热情高，大家踊跃发言。理由学生各抒己见，课堂上充满了掌声、笑声，直到下课同学们仍会感觉意犹未尽。这时的课堂是教师强迫学生学习，学生渴望学习，渴望课堂教学的延续。
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2.“辩论赛”教学法

初中学生年龄小，不会人云亦云，对理由都有了粗浅的但却是的是非观。在时候，对理由的会使得教师和家长出乎意料。辩论的方式学习知识，一使学生更加全面展示的知识结构，另一还能使学生在辩论中成就感。
“辩论”式的学习方式一些：
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2.1辩题的选择要初中生的特点

比如：初中生中“追星”成风的现象。教师在讲授七年级上册第五课框“我心理想”时，就设计“追星有益还是有害”的辩题。
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2.2在辩论开始前

教师应点拨，启发引导，学生不拘泥于课本，敢于发表的见解，展示思维的广阔性、灵活性和创造性。
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2.3辩论时

教师可充当主持人，也可请思品课代表做主持人。辩论切忌走过场，要像正规的辩论一样，这样同学们才会认真对待。
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2.4辩论结束时

教师应当对本次辩论及时的总结。十分的，也说是落实教学要求，完成教学任务的。在这

一、教师正反两方的同学的体现，课本知识客观且具有知识延伸性的评价。

“辩论式”课堂使学生在激烈的课堂气氛中掌握知识，拓宽了知识面，还增加了见识，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意识和“”意识。
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3.“小品”教学法

小品因其诙谐幽默，贴近生活，引人深思小学英语教学论文而大众喜欢的文娱形式，在思品课中偶尔插入小品，能让同学们在身心放松的深思小学英语教学论文、感悟。
如：在学习“做负责任的公民”这一框题时就使用小品教学法。请几位学生表演在家庭、学校和社会等不同场所，充当形态各异的社会角色。学生一将生活的所见所闻表演出来，了的体现，另一又能引发深思小学英语教学论文，使学生领会到在不同的社会场所，扮演不同的角色，承担不同的社会责任，以而让认识到做对他人、对社会负责任的公民。
这样穿插了小品的课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能推动初中语文教学论文学生各才能的进展，又能使学生开动思维，牢固掌握所学知识，，还使学生分享到学习的快乐，学习的主人，极大地提高了课堂教学效率。
总之，在教与学的双边活动中，让学生课堂的，创造以学定教，学生参与、自主协作、探讨革新的教学方式，切实改善初中思品课教学的枯燥乏味、效率低下，使学生爱上这门课，在掌握知识的，还能提高学生各的素质和能力。