学生,教育,谈班主任如何对学生进行正确心理指导实现班级管理高效率

【】素质教育是以全体学生为，以德智、体、美、劳全面进展为，推动初中语文教学论文全民族素质提高的性教育。在“应试教育”向“素质教育”转轨中，对学生教育教学活动的班主任老师起着替代的作用。
【词】班级管理心理疏导良好班集体

班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任组织和领导班集体对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任这项工作中的有机组成，它对于形成具有崇高的统一、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都的作用小学数学教学论文。在班级管理中，若能地人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，以而和谐、愉快地创造有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，班级管理的高效率。
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1.人的个性影响人际联系和人的心理进展

学生在信念、态度、价值观，或身份、文化、社会背景高，彼此间就接近，形成良好的人际联系；而低，则疏远，或否定的人际联系。班主任，应那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体，群体有可能产生偏离集体倾向，应当开展多彩、健康有益的班级活动来转移的兴趣，转变初中数学教学论文的价值观，并有地做好学生认识转变工作来降低群体的性，使能更好的溶入整个班集体中。一般情况，对个性不同的人，个人上的互补性来调节心理上的相容或人际联系的倾向性。
班主任在工作中促使老师间、同学间心理上认同，情感融洽，理解，信任，受教育者在心理上承认、赞同、愿意接受教育者和能对教育内容认同、、信服。中学班集体是为了中学教育而组织的有纪律、又有凝聚力的中学生群体。良好的班集感受于推动初中语文教学论文班级成员德智体的良好进展。同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，班集体人心涣散，那么教化功能便无以谈起。班级成员之间信任、理解、支持，整个班级才是和谐的班集体。良好的班风于学生达到学习上的，如学懂，会用；达到情感上的，如幸福，快乐；达到道德自我的，如认可，成功等。在这样班集体里，学生之间合作，关心，同情心，利群，和谐，积极向上，于班主任的班级管理，以长远的止光来看，更于学生日后的健康进展。
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2.确立适合青少年实际的教育和要求

过高的教育教学，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的理由。在对学生品德指导时，要认真浅析学生的思想情况和心理要求，准确把握学生品德进展阶段和，在教育对策上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避开师生对抗情绪的产生。
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2.1为青少年创造良好的教育情境

一是创造良好的班集体，发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的化，发挥学生自主管理的积极性。三是青少年特点，开展多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。
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2.2提高教师自身素养和教育艺术

青少年学生逆反心理的形成，都与教师的教育策略教学论文不当有关。为此，教育者要于提高自身素养，心理素质、教育教学业务能力和职业道德等。教师要良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与平等的地位。在学生出现过激时，教师要学会制怒，运用教育机智和教育对策，巧妙化解师生冲突。
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3.对产生负向逆反心理的学生的疏导工作

对学生中已经或既将发生的负向逆反心理，教师切压制和强制服以的办法，要认真做好疏导工作。学生产生负向逆反心理，内在的理由是缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看理由简单片面，但思想开放，单纯耿直，敢想敢说，只要明白了，转变态度也就指日可待。对这类学生的疏导重在讲明，消除错误的认知因素；，要把握和捕捉的教育时机，打动学生的情感，情感共鸣；其三，要因势利导，循循善诱，学生乐于接受的方式策略教学论文和教育媒介，提高疏导工作成效。
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4.成功的教育爱的教育

我培养孩子的自信，是让拥有团结、活泼、友爱、向上的集体，到处充满了热情与真挚。当学生这样的集体中，就会感受到温暖与热情，对生活充满了信心。，组织集体活动，使孩子多接触大自然，让多看看精彩的世界，开阔眼界，心胸变得开阔些。在活动中，孩子们能有机会为集体贡献力量，还能体味到友谊与合作的美妙，而会冲淡心中深藏的自卑。
教师应当努力调节和减少对学生的压力，将其制约小学语文教学论文在不对学生的心理健康造成危害的范围内，并且尽可能经常和地使学生体验到学习的成功。建设和营造于学生装心理健康的环境，是每个教育者的责任。无论是教师还是行政干部，无论是班主任还是科任教师，都要以的言行承担相应的责任。教师以学生的角度体验和深思小学英语教学论文，即使学生的是显著失当的，也要其后面的因素。教师在学生做出不良后，应当使学生感受到被排斥和拒绝。教师仍然将当作的学生，仍然尊重的人格，仍然承认和尊重的尊严和权利，并且愿意。教师尽可能地学生复杂多变的内心世界，分享学生的喜、怒、哀、乐，使学生教师懂得他的孤独、懂得他的失望，理解的气愤等。
一位优秀教师曾说过：“当过班主任的老师才会领会到当老师的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，却最有成就感的。几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启，开启的智慧，也开启的心灵，我正在耐心而努力地去磨制这样的钥匙。