课后,谈课后小结在《内科护理学》教学中重要作用

中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0117-01
：课后是教学常规的要求，是课堂教学的延伸，是教学链条上的必要的。可是在内科护理教学中，课程的繁重让教师忽视了这一。其实教师能地好课后起到反思整改的作用，能地提高教师的教学。
词：课后 内科护理学
内科护理学是护理专业的一门学科，是临床各科护理课程的，培养学生综合素质和临床能力的主干课程。内科护理学内容多，牵涉的范围广，并且与医学知识联系紧密，难学和难教是学生和教师面对的理由。，课前备课和课堂教学广被内科护理教师，但教师却忽略了“课后”这一，千篇一律地总结一下完事。其实，课后是回顾、总结这一次课成功、达到了预期的，也能及时地对教学"得"与"失"认真而全面地浅析、总结，及时学生学习的反馈信息。，做好课后是提高教学实效的好办法，写好课后，能地提高教学。本人在以内科护理教学教案的书写中就一些感受，现总结如下：

1.课后是一次对课堂教学的回首，能起到备忘的作用

课后也称教学心得，是教案中一栏的内容，它要求教师在完成一次的课后，对这次可的情况做认真的、实事求是的总结。这就要教师先对这次课做一次回顾和浅析，给这次课打分，产生认识：是满意、满意还是不满意。如在我在讲授完《慢性阻塞性肺疾病患者的护理》后，及时了。本次课的教学，学生知道了慢性阻塞性肺疾病的病因、发病机制和临床体现，学会了对慢性阻塞性肺疾病的患者护理评估并找出护理理由；学生能慢性阻塞性肺疾病患者有着的护理理由在教师的指导下相应的护理措施，但对语言的组织和知识的运用能力尚欠缺。这样的回顾，为下节课调整教学了，也为的教学总结了备忘。

2.课后有助于教学的“成”与“败”

检验与反思手段与目的的一致性是教师每日的功课。而课堂便是课堂教学最好最及时的检验和反思手段，它教师教学“成”与“败”，及时地积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学和教学质量。
2.1 所谓“成”，是指在课堂教学中，教学，教学效果较好，自我感觉比较满意的和片段。“成”有的在课程设置的新颖、教师精神气质的迷人，课程的精讲精练、得法之处；有的在学生学习积极、思维活跃之处；有的在师生互动良好之处……课后就该及时反思：为会产生这么好的效果？是运用了教学手段？怎样激发了学生的兴趣？怎样找到突破口的等。比如：我在上《原发性高血压患者的护理》实践课时，稍微地转变初中数学教学论文了一下常规的教学策略教学论文，在以往的病例浅析上增加了角色的扮演及任务的分配，并且给任务都加入了分值，这样一来，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生团结协作的精神意识，了非常好的效果，了以学生为、教师为主导的教学新方式，不但学习了，还达到了叶圣陶先生提倡的“教师为了不教”的教学。
2.2 将处理不当的教学、难点，安排不妥的教学内容、练习手段或疏忽之处下来，使之教学中应当吸取的教训课后中探究的“败”。探究课堂教学“败”要反思：“败”在哪里？是授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受；还是错误地估计了学生的实际？是教学设计不切实；亦或是对教材钻研不透，学生的质疑？出现这些情况便好好地思索，探讨理由，找出合适的改善应对策略教学论文，弥补过失。记得在备《特发性血小板减少性紫癜患者的护理》时，考虑到学生还学习糖皮质激素药物，结果课堂上讲到糖皮质激素用药的护理时学生怎么都不明白，结果花费了不少时间解释。课后我及时对这一次失败之处了反思，找出了弥补的策略教学论文，此后备课的时候，要弄清学生其他科目的学习情况，对于学生还学到的知识点都会提前让学生去预习，避开再次出现类似情况。还有一次是在学习《糖尿病患者的护理》后，我给学生做一道很简单的课堂习题来检验学生的学习效果，但学生们深思小学英语教学论文了很久都不知道哪个是正确的答案。课后我反复地检讨，又翻开课本认真地看了一遍，原来答案是非常的答案，但新的版本课本上的内容，而我上课的时候也提到。吸取这次教训，在的备课中，我更加对教材的探讨，这样，再没出现过这样不该出现的疏忽。

3.课后为重设教学方式

我国教育正在发生一场深刻的变革,这教育新课程革新初中英语教学论文。这次革新初中英语教学论文的核心任务是推动传统课堂教学的革命,以根本上提高课堂教学的质量和效率。这在客观上要求加强教学论述对教学实践的指导。课堂整对个教学的及总结，的方式，在实践中不断用心探讨，专业培养和学生的实际情况去运用教材，是教育理念的，教学实践的结果。完整的教学方式结构五个要素：主题、、条件、程序和评价。而课后正是囊括了这些结构要素，内科护理教师，在每次课后书写中都能接受到教学结果的反思，在教学方式上就能感受、开拓出新的教育理念，以而把这些实践结果重新设置，寻找出合适的教学方式。

4.课后培养教研意识，推动业务学习，提高自身素质

课堂教学实际写好课后，课后反思和经验积累，改善优化课堂教学，了“实践——认识——再实践——再认识，循环往复，以至无穷”的认识规律，而这也正是教学探讨遵循的规律。当学期、学年下来，再对所写的课后整理和深思小学英语教学论文，在教、写、思的中不断探讨，能发掘出既适合、专业的教学策略教学论文又具有作用小学数学教学论文的教研课题，又培养了教师对教学的执着追求和积极探讨的精神，在学习、探讨、实践的中不断推动专业课教师的业务学习，提高自身素质。
课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与革新。课堂是自我总结成功之处与有着理由的，本身学习、提高的。能很好地内科护理学的课堂，找到适合于内科护理教学的教学方式，不但有助于内科护理教师摸索教学规律，总结先进的教改经验，还能不断提高教师自身的整体素质，使每位教师都能以“教书匠”变成“教育家”。

文献：
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