学生,怎样培养学生养成良好行为习惯

学生的养成教育是长期的。对学生规范的养成教育，学校和教师采取多种不同的措施，下面我就谈谈在平时的教育教学工作中是如何对学生良好习惯教育的。

一、以教师自身的榜样作用来推动初中语文教学论文学生良好习惯的形成

在学校中教师的每行动、每话都会被学生看在眼里，无形中学生模仿的榜样记在心上，教师在学校教育教学中严格要求，处处做学生的表率，这样在教育中才能收到应有的教育效果。
在日常的教学中，教师的思想和品德、知识和才能等为学生做出榜样，在完成教学任务的课堂学习中，教师要传授给学生知识和才能，使学生掌握的科学文化知识和技能，还要用高尚的思想品德和影响学生，让学生在潜移默化中受到感染，逐步学习到做人的。
在平时对学生教育的中，的每话每行动带给学生的影响，要求学生做到的做到，不要使自身的榜样作用受到学生的任何质疑。

二、在课外活动中培养学生良好的习惯

对学生良好的习惯教育，要抓住课堂教学主阵地，在知识学习、技能训练的中培养学生的良好习惯，要在课外活动中开展多彩的活动。比如每周一次的升国旗仪式，对学生爱国主义教育的，还要使学生养成良好的习惯，面对国旗要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员要行队礼。要让学生明白和理解升国旗的作用小学数学教学论文，增强其对升国旗活动的性和积极性，使良好的习惯渗透在的每一次升国旗活动之中。
课外活动不但使校园生活更加，还在课外活动中培养学生的组织纪律性，增强班级的对于每一位学生的凝聚力，使学生的集体荣誉感加强，激发学生团结协作、拼搏争先的精神，为规范学生的日常习惯起到了良好的推动初中语文教学论文作用。

三、养成教育，推动初中语文教学论文学生良好习惯的形成

养成教育最的任务培养学生养成良好的习惯，养成教育不但正确的指导，还了对学生良好习惯的训练，，习惯是养成教育的产物，好习惯使学生的一生受益匪浅，坏习惯却带给人终生的痛苦。青少年时期，正是学生习惯和思想品德逐步成型的时期，所以在这一阶段对学生文明的训练，效果要比在其他年龄段。
，教师要在学生成长的黄金时期对养成教育，才能收到事半功倍的效果。要在课堂教学中以《学生日常规范》为准则，以培养学生良好的习惯、学习习惯入手，把养成教育渗透在教学的每。

四、德育量化标准，引导学生良好习惯的形成

学生的好奇心理比较，还具有贪玩、情绪变化大等特点，所以教师有必要学生一套较为全面的德育量化标准，对学生在学习、品行等不良习惯规范约束，促使其自觉养成良好习惯。
学生的品质一般情况下对其定性评价的，定性评价有自身的缺陷，那差别不显著，达不到一目了然的效果。德育量化考核最大的优点就它是在说理疏导的上，运用量化的形式对学生的品质全面的考核，对学生的品质量化积分管理，使学生的品质抽象的东西变得化，对每一位学生品质的有层次鲜明的感觉。
青少年学生时期正是形成良好思想品质的人生阶段，所以，在青少年学生中德育量化考核是全面贯彻教育方针的体现，学校对学生德育管理，使学生的规范的措施。
总之，良好的习惯一旦养成了就会使人终身受益。良好的习惯形成不易，坚持不懈，发扬十年树木，百年育人的精神，扎扎实实地在教学实践中不断摸索新的育人方式策略教学论文，推动初中语文教学论文学生的全面进展和进步。
文献：
孙云晓.让孩子互相学习——独生子女教育成功之路[M].长沙：湖南少年儿童出版社，1999.
鲁 洁，王逢贤主编.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2000.

（作者单位：新疆维吾尔自治区精河县阿合学）