数学关于,高中数学教学也要讲究艺术性写作策略

，高中课改已全面展开。课改的展开，数学教学理由也会显现出来，譬如：对传统教学的认识；在教学中教师怎么摆正的角色；如何科学地设计数学理由的情境；情感态度价值观与一般数学能力的培养。这些理由，，要在教学的中改善，才能推动初中语文教学论文教学的提高。
1. 正确认识传统教学与现代教学的联系我国传统的数学教学是受儒家教育思想的影响，强调师道尊严，课堂教学的严谨和双基训练，现代教学强调师生平等，学生的个性差别、和个性进展。显然，教学理念和教学方式应当是互补而排斥和对立的联系。时期以来，的教学论述和实践似乎更青睐于西方的教学思想，听到的更多的是赞不绝口的新理念新的教学法。在表面看似壮观的课改热潮中个性的不同风格的教学策略教学论文被同一方式的教学策略教学论文取而代之，求实严谨、甘于寂寞的治学精神，急功近利的风气所淹没。这不得不的警觉。
“民族的，才是永恒的，把本民族的优秀文化与外来文化有机的，才有焕发出新的生机”。以为，课改决对原有的教学策略教学论文的否认，哲学作用小学数学教学论文上的扬弃，它要求数学内容顺应的进展,数学教育应现实对高中生数学素质的要求；它要求保留原有的实践证明比较好的教学策略教学论文的上注入新的教学理念和教学策略教学论文。就数学教学而言应当在原有双基训练的上，谋求数学上的革新与进展；在尊重数学经典和数学推证的培养学生的独立深思小学英语教学论文能力；在严格要求的强化训练中为学生营造更为宽松和谐的学习和探究空间；在数学学习中培养学生勤奋踏实的学生精神的也要树立学生自尊心和自信心，以作用小学数学教学论文上看新课程的教学应当是原有教学策略教学论文的积极改善。
2. 情感态度价值观和能力的培养新的课程标准把情感态度价值观的培养的这无疑是教学理念的进步。理由是应当如何培养学生的情感态度价值观？又如何把它贯彻到的数学教学中？在上面的要求与导向下，现在的年轻教师在书写教案时把情感态度价值观的培养的书写占据了很大的篇幅，否会沦为新的八股文，形式主义，的确值得商榷。，数学学科有别于的教化功能是很强的人文学科，数学教学最的目的是培养学生的数学能力，在学习中使学生逐步形成正确情感态度价值观。还应当清楚地认识到，教师自身的数学素养及执著的工作态度，一丝不苟的治学精神，感人幽默的教学语言，个人的人格魅力，对学生的情感态度价值观的培养的替代的作用，呼唤的是有思想内涵的数学教师，而华而不实，学识浅薄的教书匠。上每堂课时都要与现实世界挂钩，数学的进展除了生活外，它还可由数学内部的作用而产生新的。，数学能力的提高就谈不上学生在情感态度价值观上会有新的提升，数学教师更应当明用清醒的头脑分清数学每知识点所蕴含的价值，把握数学进展的脉搏。切记当把看似华丽的教学手段和教学策略教学论文凌驾于数学思想性的时候，的使人昏昏然的热闹场面，而失去的却是与学生心灵上的共振。
3. 理清“主角”与“配角”的联系老师“主角”，在课改中有较为流行的说法是“教师在课堂教学中既是组织者,又是参与者又是裁判员”在这一指导思想的影响下,年轻的教师在学生“配角”面前反倒是战战兢兢了。这里除了是学生的信息源多了，可能会的知识讲解不到位而遭致学生的质疑外，也有的教育过多的倡导平等意识有关吧。学生和教师是平等的么？的生活阅历是不一样的，的工作指向是不一样的，的任务是不一样的，工作（学习）的目的是不一样的，抛开的不一样却要机械的谈平等，显然,本末倒置,以高中生心理学上看，学生已的个人体现欲已经大大低于初中生，学生的思维也接近于成人。以教材上看课堂的容量和也显著地比初中教材增大，更多的还是要以教师讲授为主，以对数学教师的要求来看，教师的是如何把数学内容自身先内化，以简捷明快自然的语言切入引出理由，以机智、幽默的言语化解课堂教学上的矛盾，以生动、直观的比喻使数学哲理潜入学生的心田，以合情推理和严谨的论证的有机使学生感受数学思维的洗礼。总之，的数学课堂的是高品位的数学文化而花哨和空洞表演和做秀。课堂上师生的互动更多地应当是心灵上的交流和碰撞，当教师在课堂上，以四射地进讲课，又能以学生会意和疑惑的眼神中调整的教学方式，期间又有学生，适时和精彩的提问，教师，精确到位的浅析，论证，总结。课后师生都有感和喜悦感，你能说这以教师为主导学生为的好课吗？
使感到遗憾是现行流行的教案是事先设计好的老师问，学生答形式的教案，且不说学生的回答能教师的意愿，即使是学生的回答能完全教师的套路回答设问有价值，数学课堂的教学能否高效省时，实在值得反思。，时下年轻教师的教学正是在无病声吟似的教学方式中，了一片赞誉。情况如不及时纠正势必使的数学教学陷入新的形式主义的教学方式。
总之，在新课改下，的教学保持原有的优秀教学的传统，保持现在代的先进的教学思想理念，不断学习地革新和提高。这样，的数学教学才会更加有活力，才会更加有美好的未来。