学生,学生在数学实践活动中个性进展

[]心理学探讨：小学阶段的儿童对感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，会的去探讨，探讨，努力寻找的策略教学论文，使理由解决。，在小学数学课堂教学中教师应创设出具有理由和故事情景实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生心里产生强烈的求知欲，为学生自主探讨创造良好的条件。
[词]数学实践活动　个性　数学思维　生活中处处有数学
[中图分类号]G420　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0093-01
新课程的推行，培养学生的革新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系教学活动的任务。所说的数学实践活动在教师的指导下，学生的自主活动，全面提高学生数学素质的学习活动。开展数学实践活动，既能使学生巩固学过的知识，进展数学思维，又能提高学生运用数学知识解决实际理由的能力，还在实践活动中进展学生的革新思维，培养学生的个性。我在这学期开展的数学活动课中有一些感受和感受，总结如下。
1 做好课前准备工作
实践活动具有生成性，培养学生的合作探究精神、革新精神、综合运用知识的实践能力，指向学生个性健康进展。
如在讲授“100以内加减法实践活动课”中，有的学生上网搜集了有关家乡北戴河的，请家长，与计算机老师联系等方式，了，掌握了电脑搜集、下载的本领。有的学生人组成小组与家长亲自去北戴河的景点去调查票价。这节课，准备，上的非常成功。学生在课堂上既学习数学知识，又了爱家乡的思想教育。
再如《花店里的数学》，上课前的星期，发给每位学生一张调查表。调查表内容为：你的家人喜欢花吗?喜欢花?把你和你家人喜欢的花的价钱调查出来并填在调查表内。上课开始，先组织全班学生交流调查的内容。学生说出了生活中家人喜欢的花及价钱，如：妈妈喜欢康乃馨，每枝3元。爸爸喜欢剑兰，每枝1元。我喜欢玫瑰，每枝5元。孩子抢着发言，课堂气氛非常活跃。
学生查阅、调查、体验生活，增加了课本中学不到的知识，这些知识能学生提高判断能力与推理能力，扩大了学生自由探讨的空间，学生的视野开阔了，深思小学英语教学论文的空间也增大了。学生在素材的中增强了现实感，参与的积极性，探究的性都了发挥。
2 课上让孩子们尽情展示自我风采
实践活动课要让全体学生“动”。在实践活动中，让学生动手操作、动脑深思小学英语教学论文、动眼观察、动口表达，以而开阔视眼、增加知识、培养能力，进展个性特长，使学生全面和谐的进展。
如在《角的认识》里，我安排了大量的动手实践活动，让学生动脑、动眼、动手选角、画角、拼贴具有角形特点的物品、动物等，动口描述三角形物品、动物的特点等，培养学生的动手能力，使学生在这一节课中全面地锻炼了的综合能力，培养了学生的实践意识、创造意识、审美意识等。
再如在《测量》里，要求每个小组都带了一件小物品，让学生测量它的长度，学生的兴趣很浓，但学生测量出现错误。引导学生小组讨论、操作，然后各组汇报测量。——测量要把物品的一端对准0刻度。这节课动手实践，亲自体验，于学生个性的发挥的情境，让学生在轻松、平等的氛围中发挥想象、敢于革新，既尊重别人的见解又勤于深思小学英语教学论文，以而培养学生勇于探讨的精神和富于开拓的品质。
3 课后让孩子实践活动
在教学中我创设多种形式、多种的交流环境，为学生的学习搭建更为开放的舞台，使学生能用所学的知识创造性地解决实际生活理由，在独立深思小学英语教学论文合作交流的上进展其创造个性。
如在教学了统计图表后，我布置了探讨性实践课题：用学过的“统计知识”去解决实际理由，题材不限，一周内完成。学生们忙碌，每个学习小组开始分工。先集体讨论，确立统计主题，布置指定内容的作业，学生的统计题材就较为广泛，如有一组学生统计班级学生消费的情况，选出排在前几位的食品，制成统计图，在图上，很清晰地学生消费的食品种类，消费数量和最受欢迎的食品名称。
这样，学生把数学知识运用到生活中去，感受到生活中处处有数学。在一次次的自我中，会欣喜地自身价值，以而逐步树立起自信，到积极的生活中去。
4 在实践活动中提高学生学习的性
实践活动提倡“做中学”也让学生在各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成、进展，地知识，感受数学知识的来龙去脉，培养知识的能力。：教学“认识人民币”，学生学完“1元=10角，1角=10分”后，我引导深思小学英语教学论文还有不同的想法。话激起了千层浪，激发了学生的数学情感，学生纷纷说：“我知道1元还等于2个5角。”“1角等于5个2分。”……有一位学生站说：“我1元还等于10个10分，100分。”这位同学能以“1元=10角，1角=10分”中推导出新的联系式：1元=100分，其思维的流畅性、创造性。学生们都能迸发出革新思维的火花。在活动中，我又让学生在活动演练中学习“买东西”。学生在活动中识别商品，看标价对话，拿钱找钱，并初步学会识别，懂得要爱护人民币和节约用钱，加深了对人民币的认识，掌握了的生活技能。数学课成了活动的课堂，体现自我的课堂，创造的课堂，提高了学生学习的性。在这样的课堂里，集思广益，开拓思路，交流感情，引发革新思维的灵感，认识趋于全面、深入、正确，新颖，营造了培养革新人才的“土壤”，陶行知先生所号召的：“解放儿童的创造性，以以事创造工作。”
教学理由解决的策略教学论文，它们之间既有联系也有差别，教学中教师生活实际，抓住典型事例，教予深思小学英语教学论文策略教学论文，让学生感受到数学学习的趣味性和实用性，使学生生活数学，喜欢数学，让数学课堂教学适应社会生活实际，以而培养出一批适应未来社会的人才。
总之，在的数学实践活动中，给孩子留下了自由的空间和时间，他就了进展的权，他就会呈现出生命进展的自主色彩，就会有独特思维的个体，这样，他在来来的进展上创造出新的策略教学论文和新的思路，会不断的内在精神世界，创造出新的生命历程。