实习,深化钳工技能教学革新 提高实训质量

工程技术人员是复合型、创造性人才，而职业学校则是培养初、中级技术人才的场所。职业学校学生的实习课程影响学生技能素质的提高，但职业学校的钳工技能教学，有着教学形式单一、实习管理欠规范、训练成本高、学习效果不理想的情况。为此，对革新初中英语教学论文钳工技能教学、提高专业素质的措施了探讨。

一、钳工技能教学有着的理由

1.重技术，轻素质

在职业学校钳工实习中，实习场所经常出现游标卡尺叠放在锉刀上面，锉刀与锉刀交叉叠放在一起，钳工工作台周围到处断锯条和废铁等现象，这些学生违反操作规程，缺乏职业道德素质的现象。

2.政策、考试大纲、竞赛的导向性误区

钳工考试内容单一、知识面狭窄，与教学大纲和《职业技能鉴定规范》脱节，体现在应知应会考试及技能比赛，锯、锉、划线等技能操作，过分强调功的要求，考查学生的操作结果，忽视学生的操作。，导致学校在技能教学中功的训练，轻视技能训练的全面性；训练结果，而忽视职业道德的培养。

3.技能训练缺乏系统的论述指导

职业学校机电专业教学，学校十分学生的实践动手能力，毕竟到工作单位要看有过硬的操作技能，所以学校很大的精力，来提高学生的动手能力，增加实习课，把论述课也变成实习课。另外，教师，只要会做，论述学与不学都无所谓，但缺乏论述指导的实习，其效果如何，是可想而知的。

4.缺乏一套科学、高效的训练方式

技能训练的高成本、低效化，是职业学校实训一大难题，有些学校，采取每个学期抽出一周或数周时间，停课实习，到二年级，在工考前再停课星期，强化训练；有些学校，以学期到学期，每个星期排４～７节钳工课，这些或缺乏训练的系统性或缺乏科学论述的指导，都会影响实训质量。
要提高钳工实习效果，使技能教学和训练走向正规化、制度化、高效化、低成本化，钳工技能教学迫切革新初中英语教学论文。

二、深化钳工技能教学革新初中英语教学论文、提高实训质量的措施

1.提高实习指导教师的自身素质

实习指导教师的自身技能素质会影响学生的素质，所以一名实习指导教师，除了正确标准的操作姿势和动作之外，还应下列要求：
（1）知识面要广。指导教师要掌握本工艺课程的全部内容，还要掌握公差与配合、金属与热处理、制图、机械知识等学科知识。
（2）具有的实际操作经验并且具有高的操作。指导教师要指导学生，要会干，能感受实习、难点,在地点，难点怎么解决。在实习中，每一名学生出现的实习理由能都一样，教师要会学生出现的不同理由，想出不同的解决
策略教学论文。
（3）具有较高浅析工艺的能力和解决实习难题的能力。工件，工艺策略教学论文、的正确与否，会影响工件的质量；不的工艺会降低工件的质量，使工件报废，所以要求实习指导教师具有较高的浅析工艺的能力，还培养学生提高工艺浅析的能力。
（4）具有较强的工作责任性。限于职业学校实习的客观条件，一名指导教师要带多名学生，，要保证实习质量，指导教师做到：脚勤，及时走动，理由及时解决；眼勤，细致观察学生的操作动作；口勤，对学生循循善诱，晓之以理，导之以行。这样，才能提高实习质量。

2.运用教学策略教学论文和教学手段来提高技能教学质量

（1）化教学。钳工课一般在学期就开始，而学生对专业知识很少接触，以来接触过，因无感性认识而变得很难接受。这就要求教师的实物或模型，的语言、挂图、演示等方式和手段使学生对所学的内容感性认识。：钳工论述课讲“锉削”一节时，就拿实物锉刀实物教学，并用锉刀标准规范的锉削姿势演示。这样教师边演示边讲解，加强了直观教学的感染力，以而收到较好的教学效果。
（2）启发式教学。教师在教学中要调动学生学习的积极性、性，激发学生积极思维，独立深思小学英语教学论文，以而领会教师传授的知识，以达到教学目的。
钳工实习，得看懂图样，会图样浅析出零件的加工。，实习指导教师要学生能力的培养，在实习教学中，讲零件加工，可先让学生加工，然后找典型同学的加工，讨论与浅析，让学生浅析优点与，教师综合这些案例，的工艺策略教学论文及加工。：在做凹凸块配合时，教师以往的经验，先给学生浅析工艺，浅析时强调凸块两角锯下，但效果不好，现在先让学生浅析工艺，然后把有着的理由找出来，再浅析错误的理由。这样既能培养学生学习积极性和浅析理由、解决理由的能力，又能加深学生对工艺的正确理解。
（3）比较教学法。在实训中，总是有着那么同学，以自我为中心，的想法去做，把老师讲的内容、要求置在一边，达不到应有的学习目的，为此，教师比较教学法，把错误策略教学论文跟正确策略教学论文比较和对照，让事实来理由。：在钳工实训中，同学经常锯削，教师锯与正常速度锯比较，看哪锯得直，锯得深，锯条磨损小，体力消耗少。这样显明的对照，同学的印象就深了，教的效果也就出来了。
（4）因材施教策略教学论文。在实习中，每位学生的身体素质好坏、动手能力的强弱、浅析能力的高低都不一样。有些同学这几项条件好，工件做得又快又好，有些同学条件差，工件做得又慢又差。这就教师考虑“因材施教”，让能力差的学生完成好工作任务，让能力强的学生“吃饱”。可采取施教策略教学论文：
①教师安排技术好的学生给技术差的学生经验。这些经验以学生嘴里说出来，学生更接受,而技术好的学生在经验的一次再学习的，能使双方推动初中语文教学论文，提高。
②教师给技术好的学生加开课题，或对工件增加难度，让在技术上有的提高；对技术差的学生加强功的练习，保证能完成实习任务。
（5）让学生扮演主角，参与教学。在实习教学中，学生是，教师起主导作用，让学生参与教学，于提高教学质量。：讲操作姿势时，教师这样设计：，教师演示，把正确的姿势演示给学生，然后请几位同学复述示范动作，再让大家总结，总结这几位同学的姿势，其优点有哪些？缺点在哪里？这样，学生能自身的情况，对错误的姿势纠正，别人出现的理由也能的，在操作时避开再次发生。教师教学策略教学论文，纠正学生的不正确姿势效果较好。
（6）巡回指导教学策略教学论文。职业学校的客观实际条件，每一位实习指导教师要指导多位同学，为此巡回指导教学法。
巡回指导的好处：教师能及时学生的实习进度、及时理由、及时解决理由、及时纠正学生不正确姿势、及时学生浅析工件误差所在，寻找减小和消除误差的策略教学论文，进度不同、掌握技能不同的学生，传授给不同的技能技艺,不同的操作策略教学论文。
（7）实习与论述互补的教学策略教学论文。在钳工技能教学中，论述与实践相，使学生的感性认识和理性认识互补，学生把论述课所学内容能在实习课中强化，并实习来巩固论述知识，做到论述联系实际。：在论述学习中，万能量具的读数和测量是个难点，学生不易掌握，而在操作上，量具的正确使用又是个,情况，在论述课上增加“实习测量”这块内容，让学生在课堂上用游标卡尺、千分尺等常用量具测量工件，这样让学生在论述课上，把难掌握的内容及时运用与巩固，以而加深记忆，测量还能使出现的理由及时解决。

3.抓好实习教学管理

科学、规范的实习管理，不但能推动初中语文教学论文学生实习质量的提高，还能降低实习成本，还能培养学生良好的职业道德。如在锯条管理采取下列措施：
（1）由每人每次发一根或数根变成个人登记领取。
（2）实行“惩罚”制度，学生领用锯条超过规定数量，由学生支付。
（3）在领用新锯条时，学生把旧锯条交回，防止有人用锯条加工成其他东西。
上述措施，学生节省锯条的意识显著增强，也能更加锯削姿势，同学之间更加团结协作；，回收的旧锯条（不断的），还用于下一届新生次锯削姿势练习。
另外，在管理，如在做镶配零件时，常有废料出现，为此教师安排制作六边形攻内螺纹项目，加工六角螺母，这样不但废料再次被，降低实习成本，，在保证完成实习内容的情况下，使实习产品能有实际用途。
总之，工程技术人员是复合型、创造性人才，职业学校是培养这些人才的基地。实习指导教师要不断学习、进取，教师的教学策略教学论文、教学手段要不断更新，抓好实习教学管理，不断总结教学经验以提高教学，使钳工技能教学走上正规化、制度化、高效化、低成本化轨道。
（作者单位：浙江省诸暨市轻工技术学校）