孩子关于,毛老师评改《如果爱,请放开您双手》

在亚在在亚马逊有鸟叫鹰雕。它们以飞行时间之长、飞行速度之快、飞行动作之敏问鼎“鹰中之最”。
在亚原来，母鹰为了教会幼鹰翱翔蓝天，总是把有限的食物亚抛向空中，让小雕鹰飞争夺，当孩子们刚刚学会飞的时候，母鹰无数次将它们推下悬崖，让它们接受高强度飞行。这还不算，小雕鹰接下来还要面对更为的“魔鬼训练”：母鹰亚残忍地折断小雕鹰的翅膀骨骼，然后把它们带到高空抛下。在了这一系列的磨砺，它们才名副其实的“鹰中之最”。
在亚亚成长路上的总是在父母打造的一片无风无雨的天空中亚安全地生活，感谢父母的付出，可是事情都有父母包办就是好事吗？对于父母的担心与顾虑是理解的，亚可是是新生的一代，90后的，的衣来伸手、饭来张口的安闲与自在，过于安逸的生活只能让像温室里的花朵，永远都经不起风吹雨打的考核。到那个时候， 亚不堪一击而被社会所淘汰，父母还会在为挡风挡雨吗？
在亚爸爸妈妈！清楚地记得，小的时候，为了怕我摔倒，你们总是不让我行走，亚以至于我都4岁了还独立行走，是你们的担心与顾虑让我得不到磨炼的机会。我知道，的成长之路是平坦的，我应当感谢你们，可是90后的我的这样的生活，坐享其成的一代，有思想，亚有碰壁的愿望，在碰壁中才逐渐走向成熟。
在亚亚亲爱的爸爸、妈妈，你们真的爱我，那么就请放开你们的双手，让我人去经营与处理事情，不要事情都由你们去帮着打点。你们的做法，表面上看是爱我，关心我，可是以长远角度浅析，你们亚扼杀我的成长与进步。
在亚亚的像母鹰训练小鹰那样，让它历经磨练，这样它们才学会存活的本领，放手的爱才是真爱。亚亲爱的爸爸、妈妈，也许你们听了我的话语后会很伤心，的付出非但了认可与接受，相反还落得了真爱的罪名。可是，理解，我亚坚信你们理解我此刻的心情。，你们也不想弱不禁风的我在社会上立足！
在亚的爱就得放开双手，亚让我独自去承担风雨的洗礼，这样我才茁壮地成长，才栋梁之才！
开头两段压缩并合为一段。段可改为“亚马孙有叫鹰雕的鸟，以飞翔本领高强而著称。”对其本领高强必用排比句来渲染了。
“抛”字不当，用在鹰的身上，不好理解，可改为“撒”。“争夺”后的逗号应为句号。
折断翅膀，是够残忍的。为何要这样做？应有一交代。按常识来说，翅膀折断了，鹰又怎能飞翔呢？

二、三段之间缺少衔接，而后面的评语却说’衔接自然”。

“安全地生活”并错。“未成年人保护法”，监护人的父母有责任保护子女的安全。
说理也要有人情味，尤其是面对父母，而这里的说理语气显得生硬。
“不堪一击”不妥，可改为“脆弱和无能而被社会所淘汰”
到了4岁还不会独立行走，真是置信，再糊涂的家长也不至于如此吧。为何要这样写呢？
“有碰壁的愿望”很不妥，可改为“有遭遇挫折和困难的思想准备”。“愿望”是的，世上谁愿意去“碰壁”。
这里突然冒出来“亲爱的爸爸妈妈”，显得很不协调。
画线句讲得有点过分，可改为：这样做，不利于的成长。
在当下要让父母“像母鹰训练小鹰那样”是很不切合实际的。真的那样，恐怕现在一般的孩子都受不了，家长也会反对。
能体谅到父母的心情，不错，但后面的说理就显得得体了。“话”话语，用得算错，但和全文的语言表达不协调了。删去“语”，读来更亲切。
“坚信”一词用在这里并不适合。只要讲“你们会理解我此刻的心情”就了。
“承担风雨的洗礼”“栋梁之才”这些话有点华而不实。试想，遇到困难、挫折，能说是“洗礼”吗？家长放手，让孩子独自成长，就能“栋梁之才”吗？
诊断与倡议
现在一家宝儿，都当做宠物在养，随时随地都被保护，“保护”过头，就成了伤害，小老虎由人工喂养长大，固然不会饿肚子，但就失去了捕食本领，有的动物园就发生过小牛把老虎吓得满处跑的“奇闻”。
此文以孩子的角度要求家长“放手”，具有积极作用。但一篇议论文来讲，不足颇多。
，既然是面对家长谈不足，这就有语言得体性的不足——把说清楚，让家长感到中听，乐于接受，这样就有难度了。而作者似乎考虑到这一点。比如文中说道：“不要事情都由你们去帮着打点。你们的做法，表面上看是爱我，关心我，可是以长远角度浅析，你们扼杀我的成长与进步”，仅此句就多有欠妥之处。“表面上看是爱我，关心我”，这“表面上”三字就有不足，它暗含“实质上是不爱”的意思。其实，父母对子女的爱和关心绝“表面上”的，发自内心的，“为之计长远”而已。后面所讲的“扼杀”就更是大大的不妥了，请问，世上哪个家长会“扼杀”孩子的成长和进步呢？这样说，使父母悦纳你的意见，反而会令感到扎眼，寒心。
其实，家长，你所讲的，未必不懂，用生硬过激的语言来说理，就更是不对了。惹得不高兴，其效果比不写还差。小辈，对的父母说话，语气就更应委婉。周总理对外交人员说过，语言的委婉语言的艺术性。
再如，文中还说道：“可是是新生的一代，90后的，的衣来伸手、饭来张口的安闲与自在”，“可是90后的我的这样的生活，坐享其成的一代”。这两句话中好像充满了90后的自豪感，似乎90后是思想觉悟很高的一代，说法不得体的，平时这样讲，已让人接受，更何况是面对的父母。须知，90后的孩子并无值得骄傲之处，在父母眼里，90后也成年的孩子而已。自称是“新生的一代”，似缺少理由，套话而已。
，对不足的认识缺少的深度和广度，全文只停留在泛泛而谈的层次。
现在的家长为会把孩子当做宠物来养？理由仅是父母过度的溺爱，也父母不明白，社会的病症。失败的学校教育、畸形的社会竞争、社会成员思想文化的缺失造成病症的理由。必要在作文中去写这些东西，但应有这样的深思。至少，应当认识到造成现在现象，不单是家长的责任，学生自身也有不足。学生都具有自立自强的思想，会“衣来伸手、饭来张口”了。把责任全归于家长，是“新一代”，老实说，是有失偏颇的。
以下面两个角度把文章写得更深入。
一、家长包办孩子的会造成的恶果。要让人明白这一点，须拿出典型的事例。比如最近的报上就有一则这样的：一岁零四个月大的孩子到妇幼保健所亲子园做发育测评时，儿保医生，东西递到手边时，他居然不会用两只手去拿。在110名孩子中，近八成有着与此同样的情况。孩子的外婆说，在家里一般很少让孩子去拿东西。孩子想要，眼神、动动下巴“嗯”一声，大人就帮忙送到跟前（据《长江日报》）。说，情况已到了何等触目惊心的地步！这样的孩子长大了是很可怕的。
二、家长包办孩子的会危害孩子的一生。有人以为“衣来伸手、饭来张口”，都坐享其成幸福，陈腐的幸福观。人的幸福要靠去创造，幸福是感受和体验，更是能力。哪个家长不希望的孩子将来能幸福呢？但过分的宠爱，会使孩子丧失的存活能力而远离幸福，会助其形成以自我为中心的人生观，社会交往和友谊的幸福感。人生的幸福，是和艰辛的付出是历经苦难联系在一起的，这生活的辩证法。俗话所说，苦，哪来甜？寒冬，哪来阳春？说得，家长的做法，实质上是剥夺了孩子追求幸福的权利。
三、指导教师文开头所举的母鹰训练小雕鹰的事例给予了好评，其实，引发议论的这则事例是有着不足的，它有点极端，是残忍。试想，今天的哪个家长愿意这样去对待的孩子呢？作者想在开头用事例去吸引读者，理解的，但选更有思想内涵的生活事例来引发议论。只要用心，并不难找到这样的事例。
至于的写作功，属于较差一类，须努力才是。上面已多有涉及，这里再赘述。
（毛荣富）