人才,高职教育适应产业结构调整革新对策写作

：“十二五”时期是我国产业结构调整的时期。如何培养适应产业结构新系统的高技能型人才各高职院校面对的亟须解决的理由。加大校企合作力度，校企全面对接，发挥好高职院校的社会培训功能，提高学生综合职业素养，培养革新能力，是培养新型高技能职业人才的途径和策略教学论文。
词：产业结构调整；高职院校；职业人才；培养对策
中图分类号：G710　文献标志码：A　文章编号：1009—4156{2012)03—046—02

一、产业结构调整的方向和

1　巩固和加强农业地位，进展特点农业。农业科技进步，调整农业生产结构，进展特点农业，发挥自身的比较优势，提高农业综合生产能力。进展壮大畜牧、蔬菜、果品和特点水产产业。推进农业产业化经营、区域化布局、标准化生产、专业化服务，采取公司加农户的方式，抓好农产品加工项目，使生产与销售达到对接。在推进农业产业化的上，进展品牌农业，将农业现代化生产方式和工艺技术与全新的营销和推广方式，提高农产品的经济价值。我国始终把农业的进展放在首位，进展特点农业，就要不断加强农业人才的培养，以提高科技素质、职业技能和经营能力为核心，培养农业科研领军人才、农业技术推广骨干人才、农村实用人才、农村生产型人才、农业经营型人才、技能服务型人才等，推动初中语文教学论文农业农村经济平稳较快进展。
2　把传统产业改造升级，进展战略性新兴产业。我国把传统产业改造升级结构调整的，产业结构调整中装备制造业将进展整机和成套装备，以工程装备、冶金机械、矿业机械、水泥机械、自动焊接设备等为，提高重大技术成套装备自主化、智能化、产业化；石化工业，将围绕建筑建材、食品医药、纺织服装等产业打造特点产业集群。进展战略性新兴产业，支持新能源、电子信息、生物医药、新等具有比较优势的产业扩规模、上档次。改造提升制造业，要求调整人才结构，提升高端技能型人才的岗位能力、管理素养和掌握新技术、新工艺的能力。教育战线以教育到职业教育、高等教育，适应战略性新兴产业进展的要求，培养的人将很难让社会满意，适应战略性新兴产业对人才结构、规模和素养的新要求。
3　拓展服务业进展领域。优先进展金融保险、现代物流等生产性服务业，做大做强做精旅游休闲、商贸流通等生活性服务业，进展研发设计、服务外包、总部经济等高端服务业，构建规模大、领域宽、高的现代服务业系统。传统产业的升级改造，新兴产业的进展现代服务业系统的构建，高技能型、革新型人才的需求将出现的用人缺口，对建筑、化工医药、电子、保险、物流等高技术专业人才的需求将旺盛，高职院校培养高等技术运用型人才的基地，对经济结构顺利转型起着十分的作用。

二、高职教育与经济进展不适应理由的浅析

1　高职教育的人才培养质量与产业进展需求不适应。究其理由：一是学校教育脱离岗位，对市场所需；二是受到学校实践教学条件的制约，在职业实践能力培养欠缺。以就业单位的情况看，单位感觉对口专业高职毕业生初人职场时对职业很少，对岗位工作不熟悉，操作技能不熟练，毕业生的职业理想不坚定，就业随意性很强，缺乏团队合作和吃苦精神，诚信度较差，跳槽现象。诸如此类，在上影响了就业单位对毕业生的选择信任度。
2　较好地发挥高职教育的社会培训功能。与社会经济联系最为紧密的教育类型，高职教育发挥好自身的社会培训功能，是其内涵建设的，高职教育发挥引领作用的。而高职院校较好地承担起这项重任，为行业、社会开展的各类培训服务，具有运用性科研优势的师资队伍，为行业、企业各类运用技术服务，高职教育的资源共享，高职教育的社会培训功能发挥。

三、适应产业结构新系统的职业人才的培养

1　加大校企合作力度，校企全面对接，培养适销对路的紧缺技能型人才。要全方位推行校企合作，为产业进展强有力的人才支撑，努力为行业和地方培养高素质高技能紧缺人才。高职院校应加强与省内企业的合作，建立与现代工程设备制造商与销售商的互利合作联系，一，学校实训基地建设资金、设备和技术支持，企业多种途径开展实训基地的建设，如资金投人、先进技术设备、培训实训指导教师等；另一，设备的制造商和销售商非常看重实训基地的影响范围广、力度大的广告效应。
政府还应给予的政策支持，建立于推动校企合作可持续进展的一系列政策法规，相应的管理办法，支持、规范和管理企业的参与，调动企业参与校企合作的积极性。在企业行业内部，政策和措施支持企业参与，企业在实训基地建设、企业教育培训资金、参与职业教育有关活动等可优先支持，企业积极参与校企合作，对参与职业教育的企业给予优惠政策，如贴息贷款、税收减免、财政补贴、立项优先等。政策、法规和制度的建立，企业对校企合作的支持。明确企业在校企合作地位，地转变初中数学教学论文高职院校在校企合作探讨被动性，人才培养质量的突破。，高职院校还应安排学生参加顶岗实习。让学生在现实的生产环境中锻炼的实践技能，企业的生产标准实践，培养学生更好地适应工作岗位的能力，“零距离”就业，使高职院校人才供给和企业用人需求无缝对接。
2　发挥好高职院校的社会培训功能，推进社会知识经济的进展。高职院校应构建与政府、企业联系紧密的开放式培训系统，学校的办学资源，建立灵活开放的职业培训服务网络。职业培训要把对企业员工的培训工作的重心，依托学校的教育资源，为区域内的企业培训生产、建设、管理、服务一线紧缺的高技能型革新人才，应对培训人员企业理念、团队精神、革新精神等综合素质的培养。类型的社会培训，各高职院校为当地经济的进展知识、技术和人力支持，达到教育资源共享，以而使高职院校的社会培训功能得以。，湖南铁道职业技术学院我国轨道交通装备制造业“三高”(高级管理、高级技能、高级工程技术)人才培训基地，每年为行业企业培训近4000人次，在培训项目上由技能类培训为主转向技能类、管理类和英语类培训项目并重，近两年共开发“高级机床工班”、“班组管理培训班”、“出国人员英语口语提高班”等培训项目24个；在培训方式上，由学员来院培训为主，转变为“下车间培训”、“输出培训项目”等多种形式并举。“送教进厂”，在青岛四方机车车辆股份有限公司、娄底机务段、眉山车辆厂等多家单位开展培训工作，企业的培训需求。
3　提高学生综合职业素养，培养革新能力。社会对高职学生能力的需求在所学的论述知识和专业技能上，还要求学生具有较广的知识面、良好的心理素质、较强的社交能力、良好的口才的管理能力和革新能力等综合职业素质。要使学生全面进展的高端技能型人才，就要多种途径加强学生综合职业素养的培养。比如，给学生营造良好的学习氛围，奖学金的设置、职业技能大赛等多种形式，提高学生学习的积极性和性，邀请专业领域的专家做专业知识讲座，以此培养学生的专业思维，提高对学习的兴趣革新精神。心理健康教育，心理咨询，定期开展学生心理健康情况调查，建立心理危机干预机制与心理健康档案，提高学生的心理素质。多举办校园文化活动，让学生在组织和参与活动中提高综合素质，锻炼学生的组织协调能力，还让学生走进企业，寻求其对校园活动的支持，使学生在接洽和宣传的中，提高的沟通能力、良好的心理素质、过硬的口才和管理协调能力等，提高学生的综合职业素养。
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