教学,语文教学对策应该上升为教学艺术

中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0208-01
众所周知，母语的语文学科是一门非常特殊的学科。长期以来语文的“之争”，教学目的的“文道之争”似乎成了语文界解不出的“钱学森之问”。语文教学效益的“少、慢、差、费”让语文备受诟病，试图以语文教法的角度来寻找理由。

一、教学策略教学论文与教学艺术的联系

是不同的，教学策略教学论文是指教师教学内容和教学调动学生参与学习活动的科学策略教学论文，教学艺术则是教师娴熟地运用综合的教学技能技艺，美的规律而的独创性的教学实践活动。
既有区别又有联系：教学策略教学论文运用科学策略教学论文，强调传授知识之“真”，理性；教学艺术则运用艺术手段，强调传授对策之“巧”，情感。教学策略教学论文是教学艺术的和，教学艺术是教学策略教学论文的升华。

二、为语文教法要上升为教学艺术

是由语文学科自身的特点决定的。
理科，是自然科学；文科，是社会科学。其他科目都“西化”。语文是各学科中葆有民族本色的科目，它是植根于生活与生命的学科，它的任务是提高语言运用能力，锤炼思想和思维。语言、文字、思想、思维、生活、生命是语文学科的6个词。语文还涉及字、词、句、篇、语、修、逻、文、听、说、读、写多个领域，是一门综合性很强的人文学科。语文学科生搬硬套科学策略教学论文，科学策略教学论文讲究分纲分目，语文则这样条分缕析。语文学习更多地强调感悟和品析，当然更多样化的教学艺术手段。
是进展的。现代社会网络的进展早已超出了的想象，学生接受信息的渠道与以前相比同日而语，与生活联系最为紧密的语文学科在教学革新初中英语教学论文的最前沿，当然更“春江水暖鸭先知”。实际上，教学策略教学论文本身就具有依存性和变化性，在熟悉的策略教学论文中，有的正在消亡，死记硬背的策略教学论文；有的正在产生，如多媒体视听教学；有的正在变革，如变注入式为启发式等。新课程革新初中英语教学论文三维、学生等理念的引入，使教学策略教学论文上升为教学艺术必定教育论文。
是语文学科教学进展的现实选择。新课改后课堂有了显著的变化：一是师生联系了改善，课标中强调的“人文素养”“自主合作”“讨论探究”成了老师的口头禅。二是在的语文课中，学生学习语文的兴趣增强了，口语表达能力提高了，课内外已成了语文老师的教学。乐观的是：语文课堂仍然有着着理由，正像王崧舟老师所评价的：“老理由”涛声依旧，“新理由”接踵而至，新老理由纠缠在一起，可谓“剪不断理还乱”。

三、教学策略教学论文怎样才能上升为教学艺术

(一)语文教法语文教学之“理”。

任何一门学科都要其自身特点，语文教学是母语教学，人文性、实践性、生活化是其特点。人文性要求语文的熏陶感染作用，教学内容的价值取向，尊重学生的阅读实践；实践性要求在实践中培养学生的语文实践能力；生活化要求在生活中学习语文、运用语文。语文学科包罗万象，系统，每内容都有其自身的特点和规律，认真地学习。不同的课型和内容都要有不同的教法。比如有人按课型分为精读课、略读课；新课程中必修课、选修课和活动课。这些不同的课型教学策略教学论文当然是各不相同的。再如不同的文体教学策略教学论文当然也不同。如记叙文、文、议论文，小说、散文、诗歌、戏剧等体裁都有其自身规律和不同教学。在教学中不少老师认识，致使教学中有着不少不的地方。教学策略教学论文和教学艺术形式，它不同的教学内容而，这就遵循语文教学的规律。

(二)语文教法能激发学习之“趣"。

兴趣是最好的老师，调查中有35％的学生语文学习兴趣是影响语文成绩的最大因素。这非智力因素已经越来越大地影响语文课堂教学效率。怎样激发学生对语文学习兴趣、调动课堂学习情趣、以期形成语文学习的志趣等有待探讨的课题。这与学生交往、沟通的艺术、课堂组织管理的艺术、教学启发引导的艺术、教师语言及非语言艺术、教学提问艺术、教学内容呈现艺术、激励评价艺术等。教学艺术要常变常新，始终抓住学生的兴奋点。

(三)语文教法教者之“才”。

教师是教学的主导，每位老师的学识、个性都不相同，学习教学艺术时自身特长，形成独有的教学个性和教学风格，这样才能走向教学艺术。

(四)语文教法激起共鸣之“情”。

语文课是教者、读者和作者三者的对话，产生共鸣，才能更好地理解作品。教师要努力创设教学的情境，才能收到更好的教学效果。
当然，语文老师的教学策略教学论文上升为教学艺术，有很长的路要走，会有的苦要吃，但这也各位老师的必定教育论文追求。