德育,民办高中加强德育教育对策探讨

如何在民办高中加强德育教育，高风中学德育工作的实际，采取一些对策：
1　环境育人。以良好的学校环境形成育人的激励机制。校园环境对人的影响具有潜移默化、深远持久的作用。
创造优美的校园自然环境——春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，参天大树、小桥流水、假山池鱼、梅园、松林、竹园……课余时间，学生在赏花、纳凉、喂鱼中陶冶情操；在树下读书，听流水叮咚，读书变得如此享受，修身养性；红梅、青松、翠竹自然让学生想到松柏气节、梅竹情操——傲立霜雪、坚强不屈、玉洁冰清、卓尔不群、超凡脱俗的高尚品格；在樱花随风飘落时，学生们会不约而同地拿起相机，捕捉瞬间的灿烂并感叹时间的流逝，暗下决心生命也要有樱花般的灿烂……学生在与自然的交融中，涤荡尘世的喧嚣，静心读书，潜心修学，宁静致远。2009年高风中学先后被评为省绿色模范单位、全国绿化模范单位。无论是在校生还是毕业生，无不对美丽的校园充满感慨和感动。
2　制度育人。为德育教育的开展完备的制度保证。
常规制度有：学习和建立《中学生日常规范》、校纪校规、班级公约等规章制度，规范学生的，促成良好习惯的养成，培养合格乃至优秀的中学生；建立“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明寝室”的评审表彰奖励制度，形成争当文明的良好风尚；建立班级四项竞赛评比制度、举办校运会，让各班在你追我赶中力争上游，树立学生集体观念，增强学生集体荣誉感；建立教师值日制度，实行定点定时定岗值日，每个部门、每个楼层、每个时段都有教师值日，确保学校的有序、规范、安全；建立保安、生辅老师全天候值班制度、食堂超市饮食卫生定期检查制度，确保后勤保障，消除安全隐患，树立学生安全意识；建立严格的学生请假制度，培养学生的纪律观念、学习的恒心与毅力；建立每周一国旗下专人讲话制度，弘扬正气。
3　管理育人。为德育教育的开展的组织保证。建立德育管理系统，成立以校长任组长、副校长任副组长、行政人员和班主任为成员的德育建设领导小组，加强领导；理顺学校各的联系，建立层级管理系统，形成党支部、工会、共青团齐抓共管的局面；明确各的工作职责，校长室、学生处、年级段、班主任做到分工明确，责任到人，一致，上下一盘棋，确保德育的有序开展。尤其是班主任，学生的引路人，有爱心，负责任，重落实，及时班级动态，讲究方式策略教学论文，全程细化管理，关爱每位学生，营造积极向上的学习氛围。
4　课堂育人。抓好德育建设阵地保证。对寄宿制学校而言，学生的大时间在课堂内度过的，课堂是德育教育的主阵地。
挖掘文化课的德育渗透功能。各门学科教材中蕴藏着的德育因素。新课程革新初中英语教学论文中明确：“转变初中数学教学论文课程过于知识传授倾向，强调形成积极的学习态度，使知识与技能的学会学习和形成正确价值观的。”这一转变预示着以价值观教育为核心的道德教育渗透于每一门的课程之中。教师要在教学中学科特点，挖掘教材内在的德育因素，对学生有意渗透，或在教学文化知识的“不经意”的思想道德教育，以达到既教书又育人的目的。
发挥好思想政治课在德育主渠道作用。高中思想政治课是对中学生公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的途径。思想政治课本身的学科特点，决定了它的学科学习让学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身进展奠定思想政治素质。每位思想政治教师理应把思想政治课“德育渗透”的主渠道，用“德育渗透”去激活思想政治课教学，以而传授知识的认知和开启学生心灵德育的有机统一。
强化主题班会课的德育教育功能。班级特点，主题班会课开展各类德育教育活动，善的引导和恶的矫正。引导学生达成“不比阔气比志气。不比父母比，不比聪明比勤奋，不比比进步”的共识，学生的自我教育、自我管理、自我服务，自主进展。
发挥聊天课、心理课堂的德育辅助功能。聊天课、心理课堂对学生心理健康教育，让学生能用健康的心理来认识世界、正确处理好人与人、人与物之间的联系、开展和谐的人际交往。
(本栏责任编辑　石红英)