创业,关于中等职业学校开展创业教育探究

【】二十一世纪是以创造、革新、创业为特点的世纪。面对越演越烈的就业竞争，职校学生的难就业理由制约职业教育的难题。对职校生创业教育，既是解决学生就业理由的有力措施，又是顺应我国国情的职业教育革新初中英语教学论文方向。职业学校以提高学生自我就业能力为目的，将创业教育渗透到学校教育的各项工作中，为学生就业、学校教育开辟新道路。
【词】职业学校；创业教育；探究

一、职业学校创业教育的目前状况浅析

1.创业实践教育流于形式，纸上谈兵。职业学校开设的创业教育课程了学生在课堂性，于学生亲身体验掌握创业知识，但虚拟的创业规划、创业游戏、商业计划书等仅限于“纸上谈兵”，缺乏实践条件。加之，老师本身缺乏创业实践，简单的照本宣科根本深入创业的精髓和实质。
2.学生创业教育的体制不、校园氛围不浓厚。学校管理制度的不完善和物质环境欠缺等理由，很好地为学生创业素养的提升整体引导、塑造和培养的平台。

二、中等职业学校开展创业教育的必要性

1.创业教育是培养学生将来自我创业、自主进展的

知识经济的来临，社会竞争的加剧、失业人口的上升、就业形势显得十分严峻。尤其对于学历层次低、社会经验少的中职生来说，更是面对很大的就业困境。中等职业学校尽早下手，培养学生的创业意识，定期开设的创业指导课程，增强学生提高创业能力的自觉性，提高抗挫能力，来学生自我创业、自主进展的。，经济的腾飞、科技的进展也为青年学生自谋职业、走开拓创业之路了可能。

2.创业教育是中等职业学校素质教育的途径

创业素质创业精神、创业能力、创业心理品质、创业知识结构。创业精神的内涵，它既是白手起家、艰苦奋斗、知难而进、勇于开拓的心智方式，自知自信、实事求是、坦诚自然和团队意识的精神。创业能力是以知识、经验和技能为的经过内化在创业实践活动中体现为复杂而协调的动作，是人的能力的最高体现形式。

三、职校生创业教育的对策深思小学英语教学论文

1.将创业教育贯穿到学校常规教育工作中。一是大胆尝试课程革新初中英语教学论文，构建具有创业教育特点的课程结构。要大胆尝试课程革新初中英语教学论文，形成以人才培养、人才素质结构、教学计划、课程设置、实践性教学活动等一体化的新系统，构建具有创业教育特点的课程结构，使创业素质同步养成，以培养出既能就业又能创业，既有专业特长，又有经营管理能力的复合型人才。二是要全面开设性创业教育课程，激发学生的创业意识。创业是复杂的综合性很强的，涉及如管理、市场营销、财务、法律、税收等知识。，要向学生传授以事创业实践活动所必需的多知识，并创业教育激发的创业意识，点燃的创业梦想。
2.坚持论述联系实际，指导学生创业案例浅析和模拟创业。创业教育要坚持论述联系实际、边学边用的原则。在对学生创业教育的时候，可典型的、有特点的创业案例教学，引导学生积极深思小学英语教学论文、分组讨论，参与到案例浅析和案例讨论中去，学习创业的经验和策略教学论文。另外，教师在指导学生浅析创业案例后，可学生的专业特点和个人实际，让学生当一回“小老板”，让每个学生做创业案例设计。指导学生以选择何种企业、企业的选址、企业的名称、企业的设计、企业的融资和理财、员工的聘任等，全方位考虑如何运作的企业。以灵活多变的教学方式，推动初中语文教学论文学生积极深思小学英语教学论文，训练学生的专业能力、独立能力和社会能力。还可邀请创业有成的毕业生现身说教，激励学生创业。成功的创业案例启发的创业思路、拓宽创业视野，效果更直观、更生动。
3.创造机会，在实践中强化学生的创业意识和创业能力。一是把实习培养学生创业意识和创业能力的实践基地。实习是学生专业或行业知识的大好机会，为其了检验知识和能力的场所和展示知识才能的舞台。学校要抓住实习大好时机，学生“寻找机会，别错过机会，让才能展示出来”，使学生萌生创业意识，涌动创业，确立创业。二是在校园文化建设中创业环境的设计和布置。良好的校园文化具有调节心境、陶冶情操和塑造性格等功能。学校要校园创业环境的设计和布置，把校园文化建设与创业教育，如市场营销活动、科技作品竞赛、自我设计活动、创业设计大赛等，活动的开展，激发学生的创业热情，培养创业品质和创业能力。三是组织多种形式的创业模拟活动，在校内成立学生“创业园”。学校要引导学生开展创业实践，并为开展校园创业实践可能的便利，将校内的盈利机会让给学生开展创业，如影视放映、商品销售；或将学校活动以项目公开招标的方式开展，如让商贸、财经类专业学生经营承包校内的商铺，或定期召开小型的商品交易会和拍卖会；让计算机、机电、汽车等专业的学生开设店铺，让专业学生成立家政服务机构等活动，让学生学以致用。学校还组织学生调查小企业，参与小企业的设计，学校也可尝试建立小型企业，让学生身临其境，使学生创业教育的体验，体验使学生创业的感性认识。