阅读时评,行走于信息迷宫

更新时间:2024-03-05 点赞:20156 浏览:92318 作者:用户投稿原创标记本站原创

“信息爆炸”已的典型特点,无论在哪里,你都会铺天盖地的信息。这样的信息如浪潮般打向你,使你回避。你不得不直面海量的文学信息和实用信息,不得不正视文学阅读和实用阅读。在现代快节奏的生活中,文学阅读似乎越来越的罕见;而实用阅读却逐渐变成的日常,变成数人的阅读,如对报刊、网络、手机信息的浏览等。
所以,面向未来,你经常兴趣盎然地到实用阅读、实用信息的宫殿去里漫游。这时,你会文化的城堡、文明的展馆、科技的长廊、大自然的花园……不过,不熟悉宫殿的路标,你将会滞留于陋巷、路口而到达你想去的地方,领略到的风光。在这里,“路标”是如此,它会给你“准确性和速度”。所以,行走在信息的迷宫里,你得保持一份清醒,你得拥有策略。
实用阅读,属于“语言文字运用”系列的。运用能力、审美能力与探究能力并称为现代语文课程的三大能力。在运用能力的培养上,《语文课程标准》要求学生能把握这类文本的“内容和信息”,能“在阅读中逐步学会筛选和整合,提高提取信息的准确性和速度”。《考试》更是非常简洁地把实用阅读的、策略和效率综合表述为:“筛选信息,准确把握文本内容。”
信息是指用符号传送的报道。这里的信息,是指阅读而的知识、消息、情报或代表某些信息的词、符号、数据或图形等。在以“快”为表征的,你筛选信息,就要“”二字。
你要创造速度,就得让大脑清醒的,非常明确地知道阅读的目的(文本后面的题目常常有这样的要求),然后为了这一目的,一路直奔而下,选取的“奇花异草”。
你要创造速度,就得跳读,在以站点跳至那个站点之时,千万不要贪恋不属于你的风景——与阅读目的或题目要求无关紧要的信息,即使是篇章或段落中表达中心意思的信息,也要敢于舍弃。
你要创造速度,就得学会在原文中画出你所的语句,以原文中摘出你所的内容,并只作少许的改造和加工,而尽量不要重新表述——另起炉灶会影响你的阅读速度。
当你有了阅读速度后,你还要?当然是准确性,即准确把握文本内容。准确性,无效阅读,无效学习。
准确性,你对文本整体把握,看清楚正文、标题和注解,看清楚上下文之间的联系,而只见树木而不见森林;
准确性,你在信息筛选的上认真的归纳、细心的甄别,抓住核心语句与,而主次不分、本末倒置;
准确性,你抓住句子,破除作者的障眼法,以含蓄的修辞中的意味;
准确性,你以修饰或限制性词语的细微之处洞察出逻辑的力量,而出现外延扩大、偷梁换柱、移花接木、因果不分、已然未然不分等错误;
准确性,你恰当地,对信息浓缩、加工,而简单地搞成对原文的摘抄——“复制”“粘贴”影响你的表述质量。
你要,在数量的实用阅读训练,“速度和准确性”是会达标的。《考试》列出了识记()、理解(B级)、浅析综合(C级)、鉴赏评价(D级)、表达运用(E级)和探究(F级)等六种能力,而实用阅读只在“理解(B级)”和“浅析综合(C级)”上对你了要求——
理解文中(准确把握文意时理解的)的含义;
理解文中句子(对理解文章起作用的句子,如内涵较为的句子、极富体现力的句子、结构比较复杂的句子)的含义;
筛选并整合文信息(文章的,最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等);
浅析文章的结构、把握文章的思路(文章结构文章思路的展现,是把握段落之间的联系、文段的内部层次);
归纳内容要点、中心思想(归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心);
浅析作者在文态度(作者的态度,有的是表述,有的是间接表述;有的,有的;有的明朗,有的含蓄,要能筛选和辨析,并浅析)。
把上述要求一下,前面所说的“筛选信息,准确把握文本内容”。这些绝对文学阅读的要求那么高,经过的阅读训练,便很达到这些要求。
在的阅读和学习时,你将碰到类型的实用阅读,比如类、综述类、文化时评等。类型的阅读,自有共性,但也各有各的特点和策略。
(一) 类
在平时的实用阅读中,类阅读也许是你接触得最多的了,类型的阅读又分为社科论文的阅读和科学论文的阅读。社科论文是指探讨人类文化和社会生活现象的文章,它涉及政治学、教育学、经济学、文化学、历史学、哲学、美学等领域。科学论文是指探讨自然物质、现象探讨自然规律策略的文章,它涉及物理学、化学、生物学等领域。其实,无论是社科类还是科学类文本,论文,它们都为了表达新颖、深刻的(论点),的(论据)来支撑,其间贯穿着、透彻的浅析(论证)。
“”和“”在作者的笔下原是水融的,是分辨的,但你设法使水、乳一般的“”和“”呈现出油、水一般的——之“油”漂浮在之“水”上。当然,之“油”也仅是一两滴而已,对于比一般议论文复杂得多的论文来说,它们可能多得很——除了外,还有若干个分(小)论点在发挥着“众星拱月”的作用。这样,在之“水”上,你要提取出那么多的之“油”,委实一件的事。
,为了达成阅读的“速度和准确性”,你最好还是要努力以之水里提取出之“油”。在这里,向你推荐提取的好策略——画线法。也说,你要边读边画出的语句。一开始可能会“走眼”,但没联系,反复阅读,继续标画,然后对所画语句筛选,确定哪些语句是起作用的句子,这样你就会画得越来越准确。
一般来说,你比较、抽象的,且在语段中起领起或总结作用的句子,就在它们的下面画上线条好了——或直线或波浪线,都。而地说,当你那些能揭示文章题意、主旨的语句,那些有着于每段落有段意作用的语句,不妨画下来(以内容上来考虑的);当你那些发表议论的语句,那些以“”“”“所以”“可知”等语言标志的语句,不妨画下来(以表达上来考虑的);当你那些领起后文或收束前文的语句,那些表示承前、启后或过渡的语句,那些有指示代词的语句,那些全文或全段开头、结尾处的语句,不妨画下来(以结构上来考虑的)。总之,这样画来画去,而准确地找出语句、信息,并在之“水”中提取出之“油”。
试阅读如下语段,然后以中提取出之“油”——
早年的鲁迅,“为着吸引世界的文化思潮,为着以各国的优秀作品中采取形式和风格”,他在日本曾孜孜以求文学“新声”,异域的文艺思潮和流派,写下了著名的《摩罗诗力说》等探讨论文。20世纪20年代,他提倡我国历史上的“汉唐气魄”,敢于吸收外来的文化,“不敢吸收外来的东西”,“这实在是力量的表示”。1927年后,他了马克思主义的文艺思潮,并且继续不厌其烦地西欧、日本诸国的文艺现象,对外来文化了著名的“拿来主义”的。不完全统计,鲁迅“一共翻译了14个将近100位作家的200多种作品,总数超过250万字”。以鲁迅一贯的行动来看,他不但吸收优秀的古典文学,很吸收外国的东西,说他把有意识地置于同等的地位。

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你有,“早年”“20年代”“1927年后”这些表示时间的词语与的“以鲁迅一贯的行动来看”短语的联系?除了纵向的,“不完全统计”属于横向的;而这些,为了的(小)。再压缩一下,“很吸收外国的东西”是信息?,你放心地给画线,在“很吸收外国的东西”上画上更加特殊的符号。
总之,读到社科论文和科学论文时,你妨这样阅读,这样去画线,这样去达成阅读的“速度和准确性”。

(二) 综述类

以的繁复和信息的来看,还有一类实用阅读你的,这综述类阅读。这类阅读又分两类:一是横向综述,即向报道、某一在某一时期的不同情况,比如人不同主张的会议纪要,学者不同的探讨综述,对新闻事件不同的时事综述;二是纵向综述,即向报道、某一在不同阶段的情况,比如不同历史阶段(朝代)探讨成果的探讨综述,不期观念嬗变情况的调查报告。
无论是哪一类综述类文本,你会,它们虽也陈述,同样要探讨与的联系,“”在这里已像类文本那样引人注目了,更的东西——“角度”,似乎更你。有时你要梳理一下“不同阶段”,有时你要归纳一下“不同主张”:在综述类文本里,“与”的单一联系已不有着。既然综述类文本凸显出了“角度”的重要量,那么能简单地采取“画线法”了,要具有对繁复归纳梳理的能力,就新的策略——列提纲法。
提纲是用简明的语言出来的文本内容要点。列提纲有助于使“角度”清晰地呈现出来,便于求同式或求异式的比较,全面而准确地把握文本内容。比如,选修教材《实用阅读》中《我国古代小说的进展规律》一文就属于探讨综述,是纵向综述,的是“不同阶段”,其内容的提纲列为:
起源:神话传说(远古时期)
萌芽:志怪、志人小说(魏晋南北朝)
进展脉络 成熟:传奇小说(唐代)
继续进展:话本小说和演义小说(宋、元)
顶峰:明清世情小说(明、清)
又比如,《“人文精神与现代化”学术研讨会综述》一文,探讨综述,它属于横向综述,的是“不同主张”,关于“人文精神”的内容这样列提纲:
季羡林:人处理好天人联系(大自然与人的联系)、社会联系(人与人的联系)、修身联系(身口意三者的联系)所达到的道德境界;
周来祥:人追求达到生命层次、存活层次、求善层次、求真层次、求美层次等五个由低而高的人生存活层次的精神境界;
李振宏、王磊:人,人的幸福、人的权利,人的生命的价值和作用,尊重人格独立和平等的文化精神。
提纲一列出来,你求其同,也求其异,这样就能把综述之“综(错综)”弄清了。

(三) 文化时评

在信息化,尤其是在报刊、网络、博客等媒体迅猛进展的,你有感受到,还有实用阅读——文化时评已变得越来越了?
文化时评,以当下发生的文化现象为评论,其内容类似于前面所说的社科论文,篇幅虽短小精悍却而微。所以,社科论文的阅读策略——画线法,在这里同样适用。下面这则微型的文化时评,你读了会在哪些句子下画线呢?
2010年9月16日,四川成都49路公交车上,一名63岁老人为抢座位,坐到了一穿短裙的青年女子的腿上,并在该女子让座后因言语不和而扇其耳光。经愤怒的网友在网上转述后,此事在网民中了异常热烈的反响,几乎是一边倒地对老人了指责。该事件被称为“让座门”事件。
王大爷可能年轻的小吴给他让座是理所当然的事,坐到小吴腿上也就成了顺理成章。可是在小吴委屈的眼泪中,这样的座位能否坐得心安理得呢?其实,女孩不给老人让座充其量是违背社会美德,而老人强行坐在女孩子身上,却是无理取闹的,还涉嫌性骚扰。以作用上说,“让座门”折射的再是道德层面的不足,法律层面的不足了。
“老吾老人之老”,每个人都有老去的一天,而每个老人也曾年轻过。希望年轻人都能多替老人考虑,老人也多给年轻人一份宽容。
首段无疑是层面的东西,段大句子是浅析的,而短语“以作用上说”显然是标志性的用语,“是道德层面的不足,法律层面的不足”信息,也了,一段的“老人也多给年轻人一份宽容”属于。你画出这些的句和句,那就意味着你的筛选信息、内容的能力。
文化时评,又属于时事评论一类,它天然地具有新闻性。,文化时评要以文化现象之新为优势,通常也要以之新取胜,吸引读者的眼球,相反还会读者的时间。,阅读文化时评,最好要其新颖在哪里,并能联系社会实际,精当的诠释;你能受到作者的启发,也能表示的,那就更好了。
阅读文化时评,似乎难度并不大,所以阅读的放在模仿和学习上。刚才提到文化时评“而微”,它看像一篇议论文,所以学好文化时评,对议论文的写作具有的作用。
你要考虑如何“学以致用”,如何借鉴文化时评的结构方式。文化时评的一般写法是,先引述一段文化事件,并在小议中的新,然后典型的,展开的浅析,。你有感到这样的文章性很强,正应了白居易的话“文章合为时而著”?那你在写议论文时,为不开门见山,发生的文化事件呢?比如,一位江苏考生在《人与路》开头这样写道:
曾记否?一篇《赤兔之死》轰动文坛,小生有幸拜读,确是佳作。但此,文言之作犹如雨后春草,呈现疯狂态势,人人都走上了返古的老路。乎,屈原以汨罗中爬上来又跳下去;项羽自刎更是免费表演,随处;韩信干脆赖在胯下讨生活,何其悲哉!想我堂堂五千年历史,都后来人习作举例了。
走上了返古的老路,故事新编也到了尽头。一眼望去尽是学子们迷茫的眼神。不明白,真不明白!同一条路,前人走过创造了辉煌,而今再走却是“山重水复疑无路”。可悲!可叹!不知真不明白:李商隐、杜牧的诗,再好也小李杜;即使做了十足十的古人,写出十足十的古文,也不过是“代古人言尔”!
你读了这篇当年曾经满分的文化时评作文,也羡慕这样的写法,也想借鉴这样的开头?你真的写出了漂亮的文化时评,那枉学习《实用阅读》一书了。

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