高中语言学习者英语学习对策使用情况调查

学习策略对一个人的生活方式有着重要的影响。学习策略的获得就是为学生终身学习的生活方式打基础。传授有效的学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率、减轻学生负担,大面积提高教学质量的有效措施。学习策略的研究也已成为当前教育领域的热门问题。本文首先给出了学习策略的一般定义,对国内外学习策略研究现状做了详尽综述,并提出了在本项研究中关于学习策略的定义是:高中优秀语言学习者为了有效的学习而采取的各种方法。其次,在此定义的基础上,笔者对一所重点中学高一期末考试英语成绩为年级前15%的学生(总人数为120人)进行学习策略问卷调查,并结合个别学生访谈的方式来研究高中优秀语言学习者使用英语学习策略进行英语学习的情况。调查结果的分析表明优秀的语言学习者在认知策略和元认知策略使用水平上有明显的上风。最后,基于优秀语言学习者的英语学习策略的调查结果的启示,本文提出了培养高中学生英语学习策略的具体措施,并以一篇课文教学为例,给出了培养高中学生英语学习策略的具体实施办法。【关键词】：优秀语言学习者英语学习策略
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章引言7-101.1学习策略研究的来源71.2学习策略的定义7-81.3研究的意义8-101.3.1学习策略对未来生活方式有着重要影响8-91.3.2英语学科在高中教与学中有着突出地位91.3.3优秀生英语学习策略研究的意义9-10第二章学习策略的研究综述10-152.1国内外研究现状10-112.2学习策略的归类11-122.2.1O'Malley和Chamot的三分法112.2.2Oxford的二分法112.2.3Cohen的二分法11-122.2.4文秋芳的二分法122.3当前学习策略研究的几个热门和发现12-132.3.1关于学习策略的实质122.3.2学习策略研究的体系12-132.3.3学习策略的相关因素132.3.4学习策略的教育练习及其成效132.4我国中学生英语学习策略使用的研究现状13-15第三章调查研究与结果15-253.1问卷调查与分析153.2数据分析15-173.2.1学习策略使用频率163.2.2学习策略的相关性16-173.3个案分析17-233.3.1个案分析基本情况说明17-183.3.2案例分析18-223.3.3跨案例分析22-233.4发现和讨论23-25第四章调查对高中英语学习策略练习的启发25-354.1培养高中学生运用元认知策略的能力25-274.2培养高中学生运用认知策略的能力27-314.2.1词汇策略练习27-284.2.2听力策略练习284.2.3口语策略练习284.2.4阅读策略练习28-304.2.5写作策略练习30-314.3培养高中学生运用情感策略的能力314.4培养高中学生运用英语交际策略的能力31-324.5培养高中学生英语学习策略的教学案例:以课文教学为例32-35第五章结论35-36参考文献36-38附录:调查问卷38-42致谢42-43具体摘要43-44