家长,探讨家园合作式幼儿文明礼仪养成教育有效对策

孔子说得好：“少成若天性，习惯成自然。”著名幼儿教育专家蒙台梭利博士：儿童良好习惯的养成期在两岁半至六岁。，以小引导幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼，有助于推动初中语文教学论文幼儿社会化进展的进程，对培养人格、塑造完整儿童将起到作用。俗话说，家长是孩子的任教师，早在20世纪30年代，陈鹤琴就：“幼稚教育是很复杂的事情，家庭一单
独胜任的，也幼稚园一能单独胜任的，要两合作方能的功效。”家庭教育影响着幼儿文明礼仪习惯的形成，幼儿文明礼仪养成教育离不开家长的积极支持和
合作。

一、家庭教育中影响幼儿文明礼仪习惯养成的理由

调查浅析，在家庭教育中影响幼儿文明礼仪习惯养成的理由体现在：
1．家长对幼儿文明礼仪教育缺乏
如今，家长对独生子女的培养出现了过高的期望、过分的关心、过多的呵护，对文明礼仪养成的重要量缺乏的认识和。家长，现代社会讲求个人自由，懂不懂文明礼仪没联系，只要学习好、有真本事就行了。还有家长误，孩子年龄还小、天真无邪，想怎样就怎样，长大了就懂得文明礼仪了。，应转变家长的教育观念，家长树立培养幼儿文明礼仪的意识。
2．家长礼仪素质不高，对幼儿产生潜移默化的影响
父母是孩子的家长，孩子的任教师，是孩子学习的榜样。家长的言行举止和待人接物的态度，会对孩子产生深远的影响。家长礼仪素质不高，会影响幼儿文明礼仪修养的提高。有些家长可能无意间不文明、不讲礼仪的习惯，孩子会记在心里，并跟着去做，慢慢地就会也养成不良习惯。
3．家长的教育策略教学论文不当，是影响幼儿文明礼仪习惯形成的因素
家长对不同年龄阶段幼儿的文明礼仪教育、内容缺乏认识和，在培养幼儿文明礼仪中掌握正确、科学的教育策略教学论文，有着说教灌输的现象，这也会对幼儿文明礼仪习惯的形成产生不良影响。如当两个孩子在玩游戏时发生冲突，家长一味告诉孩子：“要这样做！”“不许那样做！”“你做错了，就说对不起！”却引导幼儿文明礼仪交往来减少冲突、解决理由，使失去了提高道德认知和实践的机会。

二、家园合作幼儿文明礼仪养成教育的对策

这样的目前状况，多彩的家园合作式幼儿养成教育活动，探讨文明礼仪养成教育的对策，家长树立家庭养成教育的新观念，掌握养成教育育儿新知识、新策略教学论文，形成家园共育合力，使孩子在幼儿园形成的文明礼仪习惯在家里得以巩固和进展。

1.多种途径，家长树立培养幼儿文明礼仪的

意识
幼儿的礼仪教养、良好习惯一朝一夕就养成的，日常生活中长期地培养与提示，而教育与引导家园密切配合。，努力多种途径来家长树立正确的教育观念，树立培养幼儿文明礼仪的意识。
如家访、家长调查问卷、家长会等多种形式，切实掌握幼儿在生活礼仪、交往礼仪、公共礼仪等的实际情况，也让家长幼儿园、班级中近期所开展的礼仪活动孩子的文明情况。在家长园地、家长网站中，刊登礼仪教育经验供家长借鉴、、学习；定期为家长举办文明礼仪知识讲座或座谈会，家长和掌握文明礼仪的知识，明确文明礼仪教育的重要量；还要发放阶段性家长倡议书，向家长宣传文明礼仪教育的信息、家长端正与更新教育观念，让家长孩子良好文明养成的监督者。

2.制订《家庭礼仪教育指导意见》，将文明礼仪教育渗透到家庭教育之中

《纲要》的“组织与”明确：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、活动的教育。”这里的“有目的”即强调了教师教育教学活动的指向原则。为了家长正确把握培养孩子良好文明礼仪习惯的要求和，特编写《家庭幼儿文明礼仪习惯教育指导意见》，制订不同年龄幼儿的文明礼仪系统家长的文明礼仪准则，让家长幼儿园的文明礼仪培养和要求，使家长懂得良好的养成教育对孩子健康成长的重要量，向家长要求和教育策略教学论文，请自觉地配合幼儿园对孩子文明礼仪教育。一家长可指导意见来督促幼儿在生活、学习、交往、公共场合等养成良好的文明礼仪，另一提醒家长的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。幼儿园与家庭同步协作，将幼儿园的文明礼仪教育方式延伸到家庭教育中去，在幼儿文明礼貌和规范教育保持 一致，使文明礼仪教育发挥持续的作用和价值。

3.创办养成教育亲子园刊，全方位展示幼儿园文明礼仪风貌

为了开展文明礼仪教育，架起家园共育桥梁，幼儿园创办了养成教育家庭亲子季刊，并向全园家长征集亲子园刊的名称、栏目及内容的活动。家长们积极响应、踊跃参加，经老师和家委会的商议，将养成教育家庭亲子季刊的刊名确定为《润芽》，运用照片、故事、儿歌、游戏等多种形式，全方位展示幼儿园文明礼仪风貌，呈现了我园在养成教育中孩子所的进步，既向家长宣传文明礼仪教育的信息，又为了养成教育专家的倡议、家庭教育成功经验，还了有作用小学数学教学论文的亲子游戏，家长不断更新教育观念，使幼儿在家庭生活中养成习惯也能持续性的培养和巩固，受到了家长的欢迎和好评。

4.开展“亲子养成”家园共育活动，家长树立正确的育儿理念

《纲要》中强调，家长是幼儿园教师的合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长参与幼儿园的教育工作。围绕幼儿园养成教育，开展多彩的“亲子养成”家园共育活动，每学期制订计划，开展有声有色的家长学校、快乐的家长开放日、爸爸妈妈来上课、家园同乐和亲子郊游等活动。，幼儿园开展的“健康生活快乐养成”迎新年家园同乐活动。中班小朋友表演了“文明礼仪童谣大串烧”，还与爸爸妈妈一起“小手拉大手，文明一起行”，绘成了六幅长长的、教育作用小学数学教学论文的“中班文明礼仪画卷”。大班家长和孩子一起制作了“蔬果拼盘”，参加了“饮食儿歌对对碰”“健康饮食知多少”的智力活动。小班的孩子则在爸爸妈妈的注视下，参加了“我的本领大”的自我服务比赛，展示了能干的。让家长参与幼儿的活动，孩子、幼儿园、养成教育，树立全新的育儿观念，家园为幼儿创造了更多自主活动、自主探讨和快乐养成的机会和条件。

5.开展文明礼仪评比活动，让家长参与活动并评价

为了幼儿树立正确的文明观和礼仪观，探讨幼儿文明礼仪教育家园合作的新途径，开展了“文明礼仪家庭摄影大赛”文明礼仪“星星帽”评比等活动，展示幼儿文明风采及家庭礼仪教育成果。
在“文明礼仪家庭摄影大赛”中，孩子们和家人一起用相机捕捉了生活中讲文明、守礼仪的精彩瞬间，展现了家庭礼仪、公共礼仪、个人礼仪等在内的文明礼仪，有尊敬老人的，有保护环境的，还有展现世中游人和志愿者的文明的。孩子们亦在艺术摄影中展现了的文明礼仪新风貌。由教师和家委会成员组成的评委组评选出了优秀作品，幼儿也在观看摄影作品的中潜移默化地受到了文明礼仪教育熏陶。
家园合作,以来是幼儿园的工作。深刻感受到发挥家长独特的教育优势，家长教育、参与教育的，家长对幼儿园教育教学活动的理解、支持与配合，才能提高幼儿园文明礼仪教育的质量和成效。
（作者单位 江苏省苏州市沧浪区实验小学附属幼
儿园）