学生,聋校班主任工作经验例谈写作策略

更新时间:2023-12-28 点赞:4203 浏览:10269 作者:用户投稿原创标记本站原创

:聋生是特殊的教育,多种理由,缺乏自信,任性、缺乏信任感,这就特校的班主任在平时的工作中树立起应有的自信,换位评议增强凝聚力,热爱尊重学生,使之在自信快乐中成长。
词:班主任;自信;换位评议;热爱尊重
中图分类号:G76

2.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)07-249-01


耳聋学生双耳失聪,有口不会说,与外界接触、交流机会较少,导致的心灵酷似一片荒原,变得不信任老师、同学,有些聋生连起码的自信都,这就更这些特校的老师奉献出的爱心去润泽这些特殊学生的心灵。

一、让学生在自信快乐中成长

在这些年的班级管理和中,我始终坚持一点:要引导学生建立起应有的自尊和的自信,并在自信中快乐成长。
我已做过四轮毕业班班主任。汤某、王某属于自暴自弃型,另属于朝三暮四、胸无大志型。我找汤某个别谈了几次话,了理由:有的老师歧视他,同学也看不起他。我就对他说:“你还是自暴自弃,别人会更加看不起你。假如你能转变初中数学教学论文,认真学习,别人就会转变初中数学教学论文对你的态度。在练字时,我反复:老师你能写好。我还手把手地教他一笔一画地练。在课堂上总是:大胆地把的想法说出来,讲错了没联系。,我还教育其他学生:同学之间要团结友爱,互相,该歧视成绩差的同学。没想到,这一招还真灵!他的字有了显著进步,上课发言也积极了,值日工作也更加起劲了。毕业后,他还写过三封信,向我汇报在新科集团的工作情况。自尊和自信让聋生找回了自我,增进了师生的感情。
王某某的智力显著,想法不断转变初中数学教学论文,胸无大志。我放弃他,当他“开小差”时,我就注视着他,问他:“你又在想了?能告诉我吗?”促使他赶紧精力“听”讲。课堂上,我尽量把简单的理由留给他回答,使他几乎无暇“开小差”。另外,我不让他象过去那样单独坐,安排他坐在成绩较好的旁边,只要理由回答对了,我就马上表扬。这样一来,他的积极性提高了,钢笔字也进步了。
我班学生较为活跃的特点,我在元旦前夕都组织学生搞元旦联欢会,每个学生都倾力设计好节目或活动,大家在活动中发挥的特长,活跃了身心,增进了友谊,在欢声笑语中迎接新年的到来。
实践证明,让学生拥有自尊,建立自信心,才能快乐地在自信中成长,也更能创造出自信进取的班级氛围。

二、“换位评议”,增强凝聚力

老师的督促,学校的管理青春期的萌动,使学生永远扮演着接受教育和说教的“被告”,以而导致在某一或某一阶段产生厌倦和逆反心理,教师的教育就收不到理想的效果。我大胆尝试了“换位评议”的方式,给学生一次机会,评议我的教学、班级管理和思想教育,把心里话写出来。我认真阅读了学生的评议:平时,史老师上课给幽默、干净的感觉。对你教语文知识的策略教学论文比较满意;史老师检查自学词语做对了,有理由便和讨论,一起解决理由。学生常会犯错误,老师对严格、公平,以来重罚。批评时,你会和颜悦色,以消除害怕的心情。有时个别学生不听话,你的脸色很严厉;记得老师说过咳嗽要捂住嘴,可是做到,学生也希望老师改正掉这习惯。
看完这样的评议还算欣慰,总算还被学生认可了。我只得当着学生的面承认:“老师当面咳嗽确实不好,改掉。”“喜欢史老师整天板着脸吗?学生犯了错误,我点到为止,让你们去深思小学英语教学论文、改正。你们快毕业了,懂得反省!是吧?!”大家都笑了,总算领悟了我的教育策略教学论文。
的确,学生们有了心事和困难愿意和我说。班级活动积极参与……这“换位评议”的凝聚力。

三、热爱尊重学生、理解催化式教育

当然,的特殊教育事业更教师有爱心,热爱学生,尊重理解。英国教育家洛克说过:“儿童一旦懂得尊重的作用小学数学教学论文,尊重对于他的心理便是最有力的刺激。”,给多尊重和理解,这便是对的热爱,会使在尊重和理解中接受你的教育。
在班主任工作中我这么,即使学生犯了很大的错误,我也不会意气用事,更不会采取简单粗暴的教育方式,耐心开导,用的爱心去感染学生,尊重学生,不伤害的自尊心。
有个学期,巢同学犯了很大的错误,我情况后,知道他要面子,不会讲。急于批评他,请梅校长先找他单独谈话。后来,他承认了错误。期末考试后,我又单独找他谈话:“你这件事我早就知道了,是我让梅校长找你谈话的,这件事两人知道,暂时不告诉你父母,看你下个学期的体现,好吗?”他点点头。后来,他在评议中写道:我犯了最大的错误,史老师当众批评我,为了不让大家知道,悄悄地叫我去梅校长那接受教育……轮到史老师,他的策略教学论文不同,他不想伤害我的自尊心,只用手轻轻地拍拍我的头。后来,他又在作文中写道:以此,这件事成了我的秘密,永远永远地藏在我的心灵的最深处。每想到那件事,我就受到良心毫不留情的谴责!个学期,他体现比我预料的还要积极。
这使我想起,以前班上的李某、巢某调皮捣蛋。我只顾发泄胸怒气,结果教育效果为零,还发生了“顶牛”现象。,尊重和理解学生是热爱学生的体现,他能促使学生在心平气和的沟通和交流中接受教师的批评教育。
一名班主任老师,我深有感受:教育学生要双管齐下,传授知识,教学生为人之道。要晓之以理,要动之以情。真诚对待学生,关心爱护学生。对学生真情,才会学生的真情回报。教师完善个性,展示个性魅力。学生的尊重、信任,就得努力完善内在的人格魅力,完善的个性,使拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质。





相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~