学生,在思品课教学中培养学生健康心理

：学校教育是为社会进展服务的，教师承担着教书育人的使命，为社会进展培养人才。我育人比教书更，良好的品德、健康的心理，决定着他的知识所发挥的作用。，一名以事思想品德课教学的教师，在教学中应以社会进展对人的综合素质需求更加学生身心健康进展，指导学生正确认识社会现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，较强的知识能力、革新能力、与人合作的能力，现代社会所的新型建设人才。
词：社会现象；学生不健康心理；教师正确引导；学生健康成长
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-086-01

社会，经济体制的变革，的存活方式也发生了变化，父母亲的存活方式、社会地位影响着孩子的身心成长。家庭条件优越的独生子女被父母长辈掌上“明珠”，导致了“小皇帝”、“小公主”唯我独尊等不良心态随之带入学校、课堂。当别人的某些胜过时，就产生了嫉妒心，自私心理的体现，必定教育论文破坏同学之间的良好道德联系。家庭条件差的是父母稳定工作或父母是农村进城打工族的子女，父母能力子女的各项要求，家庭生活缺东少西，与同学相比就产生了自卑心理，心理在同学们面前很转化成虚荣心，心理脆弱，很做出过激。这两种心态支配下的学生，会影响个人的学习进步，易破坏班集体的团结。思想品德课的教学目的培养学生健康心理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要解决理由，要找出理由，在经常与学生的交流中我：

一、在校初中生产生不健康心理的理由

1、与不良的社会风气和家庭影响有关

无论是嫉妒还是虚荣在利己思想和不正确的人际交往观念的上产生的。社会上人用金钱、权利衡量其社会地位，以此决定的交往和交往态度。在不良的社会风气和家庭影响下，中学生的心灵难免会不同地蒙上自私的阴影，在条件下自私的阴影必定教育论文产生出嫉妒心理和虚荣心理。

2、老师平等地对待学生所致

有些老师对待学习成绩优秀的学生就只看见优点而掩盖其缺点；对待中等的学生冷淡，顺其自然；对待后进生则感情对立，语言粗暴。是对家庭条件优越但学习成绩差的学生冷嘲热讽：“你们家有座金山，你还学习吗；”而对家庭条件差学习成绩也差的打工子女则说：“只要有个小学文化，会看秤会数钱就行了。”这些言行使学生在比较中产生了心理失衡，以而诱发了的嫉妒心理和虚荣心理。

3、不健康的竞争心里产生不健康心理的理由

中学生的竞争心理体现的比较外露，在竞争中，学生个体之间有着差别，竞争获胜者会鲜花、掌声、赞扬、，而学生对竞争缺乏正确的认识，竞争为了心里的，认识到竞争是推动初中语文教学论文社会进展的手段，是提高自我能力、挖掘自我潜能的方式。就会在分数的竞争中失去明确的学习目的而产生嫉妒和虚荣心。

二、中学生的不健康心理，应运用思品课教学正确的引导和培养

1、坚持教书育人的原则

教学让学生明白人与人之间是有着着很大的差别，人格尊严上是平等的，高低美丑之别，是的尊严应靠的能力来树立，而靠家庭、父母的影响。

2、坚持热爱学生，严格要求的原则

热爱的学生是教育好学生的，是师德师风的体现。他教师用炽热的爱去点燃每学生的心灵之火——自信心、自尊心、上进心，做到“爱而不宠，严而有格”。，在课堂教学中，多那些比较特殊的学生：性格比较内向的，上课多大胆发言，增强其自信心；平时习惯较差但很聪明，为了老师和同学们而故意捣乱的，让他回答有难度的理由，回答正确给予表扬，让同学们对他刮目相看，增强其自尊心。老师的和这些学生的自我能力展示，使其他同学心理上逐渐接纳这些学生，让每学生都能感受到在老师心里的位置，内心充满阳光的孩子。

3、坚持实践活动提高学生认识的原则

嫉妒和虚荣是心理上的肿瘤，不断的提高思想认识才能逐渐消除。在班集体中，学生的聪明才智不尽相同，使学生们的心理平衡。，在讲八年级上册课《爱在屋檐下》时，我组织了一次模拟“家庭生活”活动，把家庭条件优、劣的同学搭配分配，然后分组“洗衣、做饭”等比赛。比赛中家庭条件差的同学干轻车熟路、动作麻利，而家庭条件优越的同学却不知以何处做起，在小组成员的下才能完成。学校教育是为社会进展服务的。今天的社会是激烈竞争的社会，这就较强的知识能力和革新能力。要在竞争中取胜，还需与人合作的能力，这又良好人际联系的能力，要做好这，要求社会活动参与者有健康良好的心态。思想品德教育工作者应努力的工作——在教学中遵循教育原则，论述联系实际，培养学生学会取人之长，补己之短，做心胸宽广、公而忘私、身心全面健康的新型社会主义建设人才。