导入,高中数学教学中导入有效性探讨写作

【摘要】课堂导入是教授新知识点的开始，就如一首歌曲的前奏，良好的开始，就能对课堂教学的顺利开展起到非常的作用。讲述了对高中数学课堂导入的探讨，简要阐述了数学课堂导入的作用、原则，课堂导入的策略教学论文。
【词】高中数学；教学导入；性
课堂导入就如一首歌曲的前奏，教师设计好课堂的导入，才能使学生更好的课堂学习之中。在高中数学课堂教学中，要达到理想的教学效果，使课堂教学顺利展开，教师在教学中，激发学生的学习兴趣，引导学生参与到教学活动中来，，高中数学课堂导入是非常的教学。
新课标，数学教育要于进展学生在知识和技能、策略教学论文和、情感和价值观三个的进展，强调学生在课堂上要“动手实践、自主探讨、合作交流”。所以，教师应当认识到课堂学习的是学生，要学生在知识和技能上的进展，给予学生在课堂上的时间和空间，以而不断培养学生的学习兴趣运用数学的意识和能力。总结多年的数学教学经验，就数学课堂导入的作用、原则课堂导入的策略教学论文了探讨总结。

一、课堂导入的作用

课堂导入是教师在课堂教学中不同的策略教学论文和形式，吸引学生的力、激发学生的学习兴趣、引导学生参与到教学教学方式。课堂导入一般运用于课堂的开始或是新知识点，起着承上启下的作用，而导入其实以“不协调——探究——深思————解决理由”的。它就像是一首歌曲的“前奏”、戏剧的“序幕”，有学生力、酝酿情绪、渗透主题和带入情境的作用。，有个行之的课堂导入，吸引学生的力，使对知识点产生疑问，进而产生求知欲，这样学生在学习的中，就情绪高涨，并全心的到学习之中，以而也就了良好的学习效果。

二、课堂导入应遵循的原则

的课堂导入，就应当遵循的原则，就课堂导入的原则划分，出一下一些原则。
1.目的性原则。导入本身教学手段，，导入应当有明确的目的。教师在设计课堂导入时，应考虑设计的导入给学生产生样的影响，样的效果，，也应考虑导入的策略教学论文和形式能否教学的内容，能否围绕教学的。，做好课堂导入，就遵循导入目的性的原则，做到有明确的性和目的性，以而才有助学生明白“学、为学、怎么学”。
2.性原则。课堂导入的目的为新知识铺设道路。，导入的内容要与知识点有性，还要揭示新旧知识点的联系，并且导入的策略教学论文要服以于内容，形式也要与新知识点相匹配。
3.艺术性原则。课堂导入要吸引学生的力，激发的学生热情，，的导入就要有情趣、新意，能引人入胜，能使学生对知识点产生探究的和认识的兴趣。，导入的魅力在很大上是要依赖于教师生动的语言和真挚的感情，所以教师在设计课堂导入时，要培养语言表达能力和感情，做到开课就能马上“角色”。
4.机智性原则。课堂环境是动态的、充满变化的，，教师要课堂上的气氛、学生的教学的内容，采取不同形式，及时的调整教学方式。
5.高效性原则。导入的高效性原则，是导入时间性，，课堂导入一般是在课堂的起始，其目的是为了引导学生学习，并引出学习内容的，所以，在教学中要遵循简洁、明了、准确的高效原则。

三、课堂导入的策略教学论文

浓厚的兴趣是调动学生的学习积极性，使的思维最为活跃的的。那么如何在数学课堂导入中，学生的兴趣，是总结的几种导入策略教学论文。
1.实际生活，创设情境。现行的人教版高中数学教材，其内容是遵循人对于事物的进展和认知规律编排的，大致的内容由浅及深、由低到高的。在出现新的知识点的时候，学生很系统性的来认知新知识点的和作用，这并非是学生很好的认知能力，对于新的知识点缺乏兴趣。所以，对于新的知识点都值得教师认真的去推敲、去钻研，以而才能的挖掘新知识点的内涵，，也要以生活的角度让学生对新知识点有认知，让学生感受到数学生活。如在教授高二数学“椭圆的标准方程”时，不要急于讲述椭圆的，学生一是不知道椭圆是，二是不知道探讨椭圆有作用。所以，在课堂导入时，教师多媒体来学生理解椭圆的和作用，如给学生播放一段关于“卫星”绕地球旋转或太空飞船的视频，以而引出卫星和宇宙飞船的运转小学数学教学论文轨迹椭圆形按椭圆运转小学数学教学论文的作用，让学生对椭圆有感性的认知，这样在播放影片的，也激发了学生的学习兴趣和求知欲，让学生很快的融入到教学活动中。
2.旧知识点，以旧引新。数学教材一般对于新知识点的引出知识的进展系统性来安排的，所以，如何以旧知识点过渡到新的知识点，让学生以系统性的去掌握和理解知识，这就要求教师要的理解和把握知识的进展规律，然后再设计知识点的过度，如在教学高一数学的“三角函数”时，在学生学习了“两角和的正弦”，开始要对“两角差的正弦”的学习，，给学生深思小学英语教学论文题，让学生求出sin15°的值，并在开始教学“两角差的正弦”前解决理由，这样就引入了对“两角差的正弦”的学习，也激发了学生对“两角差的正弦”公式的探讨，这样的方式一是不让学生对枯燥的公式失去兴趣，二是让学生在解决理由的中，对新知识点和公式有认识，感受到“特殊到一般”的数学规律，以而让学生掌握对数学策略教学论文的运用。
3.历史典故，激发兴趣。素质教育的全面推行，高中数学教材也不断革新初中英语教学论文与革新，其内容也不断的贴近生活，教师，应当在教学的中，不断的和运用“寓教于乐”的策略教学论文，激发学生的兴趣。如在讲述“数列”一课时，在课堂导入中运用故事、典故来引入主题，给学生讲述这样一段故事：以前波斯国的国王，非常的喜欢国际象棋，他象棋的发明者给他的快乐，，他想奖励这位象棋的发明者，并且答应由发明者提条件。，发明者指着国际象棋的棋盘，要求在象棋的个格子里放一粒米，个格子两粒米，个格子四粒米，个格子八粒米，以此类推，国王条件非常，便答应了发明者，结果在象棋填到一半多时，国王，就算把全国的粮食都拿来也填不满象棋。这时就给学生抛出理由，为国王发明者的要求？这样让学生很好奇，也激发的求知欲，很快的融入到对“数列”的学习中。
【文献】
罗居文.导入课堂策略教学论文探究.珠江教育论坛.2010年第4期
张大均.数学理由情景的创设对策[A].见：张大均，吕达.教与学的对策.人民教育出版社，2003.
[3]叶尧城，向鹤梅.数学课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003.