学生,生物教师如何适应革新教育

更新时间:2023-12-06 点赞:23570 浏览:107547 作者:用户投稿原创标记本站原创

革新教育对广大生物教师了更新、更高的要求。生物教师,应如何适应革新教育的要求?是值得深思小学英语教学论文的理由。就谈谈对这一理由的认识。

一、更新教育观念

生物教师应树立革新教育理念,在革新教育理念的指导下,才会革新策略教学论文,培养革新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为革新型教育观;变“师道尊严”为师生平等的师生观;变应试教育观为素质教育观;变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。在中学生物教育中,教师要让学生生物学知识和技能,提高生物科学素养,还要培养学生的革新精神和革新能力,还应学生的情感、态度价值观的形成。

二、革新处理教材

对教材的革新处理指革新初中英语教学论文教材中于社会与进展的知识系统,建立使学生认识和把握未来进展的知识系统和活动系统。通常教材在编定后会在时间内保持稳定,但科学技术和社会正在迅猛进展,时间的推移,教材中必定教育论文会有内容适应学生与社会进展的,教师对这内容作变动是十分必要的。,教材内容的编排不都学生的认知特点,有时教师对其的调整与重组,使之更学生的认知规律和进展。教师对教材的革新处理对教材内容的增减、调整、重组或重新选定。,教师增加现代生物科技新进展的知识,如克隆技术、转基因技术、人类基因组计划等;增加人与生物圈联系的知识,让学生认识和理解人与生物圈的联系,使学生学会健康的生活;增加推动初中语文教学论文学生参加实践活动的知识,培养学生的科学态度与实践能力。

三、革新教学策略教学论文

在生物教学中,倍受教师青睐的传统“讲授法”现已受到严峻挑战,它是以传授知识为主的教学策略教学论文,已适应革新教育的要求。广大生物教师应大胆教学革新初中英语教学论文,革新教学策略教学论文,以学生为,最大限度地培养学生的革新思维能力、实际操作能力学会学习的能力。,教师可引导学生探究式学习、讨论式学习、合作型学习、自学式学习。探究式学习应受到广大教师的,此法在初中生物教学中可广泛,在高中生物教学中有内容也可。其是:课题→设计→探究→结果→浅析、评价。其特点是:以理由为中心,学生自主探讨(以个人或小组的形式),重在,学生具有最大的自主性和独立性。,“种子萌发条件”的探究活动,让学生在日常生活和观察的上种子萌发可能的条件,如水、空气、温度等,接着由学生自行设计实验,实际操作,实验数据和,再实验结果浅析。
,还可“进展理由教学法”和“多角度教学法”来培养学生的发散思维能力。所谓“进展理由教学法”是指教师在学生解答了某一理由后,要求对学生革新能力的形成极为的理由变化和进展,并编出进展题,师生解答。,学生解答了有丝分裂理由后,可变化为减数分裂题,解答了减数分裂理由后,再变化为遗传规律题。所谓“多角度教学法”是指教师在指导学生解决理由时,启发学生尽量以不同角度来认识同一理由的性质和解决策略教学论文。,“如何使农作物增产”理由,教师可引导学生以光合作用、呼吸作用、矿质营养、遗传生态的角度去浅析解答。

四、更新教育手段

现代教育手段在教育和未来教育中应发挥特殊作用。现代教学媒体在生物教学中所起的作用是传统教学媒体所比拟的,它能增大教学容量,开阔学生视野,诱发学生思维;它使生物课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。在今后的生物教学中,教师要引进先进的教学手段,并对网上资源开发、,网络对教学的影响。

五、转变评价观念

每个学生身上都有闪光点,教师要学生的价值,保护并进展学生的个性。在评价范围上,应以片面的只限于智能范围的单一性评价向全面的知识、能力、情感、态度、价值观等各的综合性评价转变,教师应对学生能力、情感、态度价值观的评价。,可评价学生对探究活动的态度积极、能否观察或生活经验理由、能否身边的设计实验、能否在活动中与他人合作与交流、能否独立深思小学英语教学论文和体现出对自然的热爱等等。在评价策略教学论文上,要以以考试测验为主、片面强调定量浅析向观察与调查、内在因素的定性浅析转变,要终结性评价和形成性评价相,形成性评价。,对于学生所实验,要看其结果,更要看其。在评价功能上,应以片面强调刺激学生的个体竞争意识功能,向激发学生的团体竞争意识和自我竞争意识的功能转变。

六、扩充知识信息

面对革新教育,教师应不断新知识、新信息,以提高自身的知识素养和革新能力。知识更新的加速与信息的爆炸性进展已世界进展的标志。生命科学是进展最快的学科,教育科学如今也在教改中迅速前进,生物教师不断扩充知识信息,才能适应教育革新初中英语教学论文与进展的,教师不断接受新知识才能推动初中语文教学论文创造性思维的进展。
(作者单位:江苏省射阳县通洋初级中学)



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