学生,高职院校加强英语学风建设探讨写作

摘要：学风建设是高职院校健康进展的根本保证，系统工程。对郑州信息科技职业学院英语专业的学风调查和结果浅析，完善高职院校英语专业学风建设方式以入手：加强英语专业教育，明确专业培养；加强教风建设；实习基地，搭建社会教育平台；等等。
词：高职英语专业；学风建设；技能型人才

一、 高职院校英语专业学风建设有着的理由

学风建设是高职院校健康进展的根本保证，一所学校内涵建设的内容。优良的学风推动初中语文教学论文校园文化进展，提高人才培养质量。，高职院校的学风建设正面对挑战，如学生逃课、上课不专心听讲、抄袭作业、考试舞弊、迷恋网络、打架、酗酒等现象时有发生，这些现象影响着高职院校的教学质量。学风建设的重要量和紧迫性，以郑州信息科技职业学院英语专业全体学生为探讨，对学生学风建设理由了调研，为构建高职院校英语专业学风建设新方式作了初步探讨。

二、郑州信息科技职业学院英语专业学风建设调研与浅析

(一)学风建设调研

调研：郑州信息科技职业学院英语专业全体学生。
调研时间：2011年4月至2012年1月。
调研方式：在整个调研中，课题组成员共两种调查方式。
1.问卷调查法。调查内容涉及学生空闲时间、学习性、一周自习时间长短、图书馆阅览室使用频率、上课出勤、课堂、作业完成、辅修课程、自习、上机、图书馆的、考试成绩、考试风气、学习态度、学习动机、学习中有着的理由等34个题目。此次调查共发放问卷400份，回收375份，问卷回收率为9

3.87%。

2.访问调查法。课题组成员与各班学生代表座谈交流，学生的思想动态，向学生反馈学风调查问卷结果，与学生浅析问卷中出来的理由。
调查结束后，课题组运用了文献探讨法、观察法、定量浅析法、定性浅析法、个案探讨法、探讨性探讨法和经验总结法等多种探讨策略教学论文对调查结果了浅析探讨。

(二)英语专业学风建设中有着的理由及理由

课题组对375名学生调查结果的浅析，英语专业学风建设有着4个理由。
1.学习不明确，职业生涯规划混乱。调查结果，64.8%的学生有明确的学习，但53.6%的学生做好了学习规划，而26.3%的学生表示对学习无所谓；51.6%的学生承认有过“偶尔逃课”，经常逃课的学生占11.8%；能独立、按时完成老师布置的作业的学生39.4%，在情况下能完成作业的学生也56.2%；32.1%的学生每天玩网络游戏和上网聊天超过3小时；88.7%的学生杜绝无故旷课、沉湎于网络游戏等荒废学业的现象，但76.2%的学生理解；61.4%的学生把考前突击复习考试的途径。，高职学生缺乏大学生活规划已是回避的严峻现实。缺乏明确的学习，缺乏自控能力，考虑过把培养样的人才。
2.学习氛围较差，学习习惯不好。调查结果，37.4%的学生班级学风好或较好，31.8%的学生一般，还有30.8%的学生班级学风较差；31.4%的学生表示常常想向其他同学学习，60.2%的学生表示有时想；18.4%的学生表示同学给的学习积极影响，2

3.5%的学生表示同学对的影响是消极的；48.7%的学生表示的同学和朋友经常逃课。

3.师资力量和校园环境有待提高。在师资力量，51.3%的学生老师的素质和参差不齐，13.2%的学生老师的素质和一般；23.8%的学生老师的教学态度认真，39.1%的学生老师的教学态度较认真，37.1%的学生老师的教学态度一般，8.2%的学生老师对教学不；83.5%的学生老师在数情况下能耐心解答理由；41.2%的学生有老师上课不关手机；35.4%的学生表示老师转变观念，以为中心，要积极调动学生的学习积极性；47.5%的学生的考试方式学生的学习效果。在校园环境，67.4%的学生校园环境对学习积极性有很大影响，41.2%的学生对学校的办学环境很满意，58.8%的学生对学校缺少认同感，近半的学生导致学生丧失学习动力的理由。
4.学习能力比较低，性不强。调查结果，52.3% 的学生学习非常被动，32.1%的学生不高效信息的能力，63.2%的学生熟练地、批判性地评价信息，53.2%的学生缺乏地吸收、存储和提取信息的能力，61.2%的学生不会创造性地使用信息，79.8%的学生的学习能力不强、学习效率不高，对知识的理解停留在表面。

三、加强英语专业学风建设的措施

对郑州信息科技职业学院英语专业学生学风的调查浅析，5个来加强高职院校英语专业学风建设。

(一)加强英语专业教育，明确专业培养

调查结果，69．6％的学生专业指导，25．9％的学生学习策略教学论文指导，，加强学生专业教育是培养学生职业素质的途径，学风建设的核心内容。一是向学生专业核心能力内容，明确专业核心能力、课程设置和职业岗位，让学生专业就业情况。二是要求学生围绕核心能力查阅核心课程内容及要求，使学生核心能力培养。三是聘请行业专家围绕专业核心能力为学生开展讲座活动，激发学生的学习积极性。四是专题讨论方式请高年级学生谈专业学习情况，加强学生之间的交流，发挥高年级学生的带头作用。，还邀请优秀毕业生回校作讲座，促使学生更加深刻地感受到社会对英语专业学生的要求。这些都会于推动初中语文教学论文良好学风的形成。

(二)教风建设是加强学风建设的

抓学风先正教风。高职院校要积极发挥教风在学风建设引导作用，要求教师和管理人员做到教书育人、管理育人和服务育人。，建立、完善和规范执行学生对教师教学情况的评价制度，推动初中语文教学论文教师认真对待教学革新初中英语教学论文、不断改善教学策略教学论文。教师要积极学生的学习情况，其教学设计要学生的实际情况，确保教学效果。另外，要积极发扬敬业精神，形成严谨治学的态度和认真求实的作风，以身作则、为人师表，使学生树立“以学为荣、以不学为耻，以学优为荣、以学劣为耻”的风尚，加强学风建设。

(三)实习基地搭建社会教育平台

高职院校有着自身革新初中英语教学论文滞后、专业定位不准确、课程内容陈旧、设备等情况。这在上挫伤了学生的学习积极性，造成对学风建设的不良影响。，高职院校实习基地搭建社会平台，专业实践、课堂全面推进英语专业教学，以具有先进的、高质量的专业教学平台推动学风建设。

(四)抓考级和专业

专业在学生就业中发挥着举足轻重的作用。高校要把抓专业工作落实在平时的教育中，经常强调提升专业的重要量和必要性。抓专业运用技能，提高学生的就业率，能推动初中语文教学论文和带动优良学风的形成。学校要加大语音室、英语电台开放力度，常年开展校内、校外“英语角”活动，并委派专业高、组织能力强的教师管理这项工作，以推动初中语文教学论文学风建设。

(五)开展英语活动，形成良好的语言学习氛围

为激发学生学习英语的兴趣，学校可在全校范围内多开展与英语专业的活动，如英语文化月、英语早读会、听力大赛、配音大赛、英文演讲比赛等。这些活动能提高学生学习英语的兴趣，激发的英语学习潜能，也能让学生英语的文化、增加见识、开阔眼界，以而形成英语学习的良好氛围，推动初中语文教学论文学风建设。
文献：
范静.关于高职院校学风建设的深思小学英语教学论文[J].四川工程职业技术学院学报,2007,(5).
李涛.关于高校学风建设的一些倡议[J].法制与社会,2009,(14).
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