医德,浅谈医学新生入学教育写作

大学入学教育是高校教育活动中缺少的组成。在新形势下，对于医学专业的大学新生教育，要着重培养的道德品行，冷静慎密处理理由的能力，良好的业务素质和社会适应能力。
词 医学专业新生入学教育
新学期伊始，又一批莘莘学子步入了梦想大学殿堂，大学是培养专业人材最大的基地，而大学新生是不断补充社会专业人材的新鲜血液。新生入学教育是高校思想教育工作的最组成，如何新生入学教育，对学生在大学期间专业学习效果和对专业人材的培养要求影响。
医学是一门博深严谨、以生命为本的学科，对以事医学事业的人有很高的技术和道德要求，对于医学专业的大学新生教育，除了一般的教育理念教育指导外，还要着重培养的道德品行，冷静慎密处理理由的能力，良好的业务素质和社会适应能力。

一、做好学习和生活的转型引导，适应新的环境

大学新生初入校园，既有梦想成真的喜悦，又有对环境的不适应和对未来的困惑。的教育和正向的调适，很让大学新生产生焦虑情绪，于产生心理理由。对新生适应性教育，新生熟悉大学校园生活、积极融入环境是高等教育或缺的。

(一)纠正学生在心理和人际联系的不适应。

新生刚入校时想家思念亲人和故友是新生常见的心理失衡现象，面对陌生的环境和人很产生莫可言状的“失落感”。大学新生进校前，师生赞扬，亲友庆贺，朋友羡慕，听到的一片赞赏声，以“的宠儿”、“竞争的胜利者”的姿态出现，体现出强烈的自豪感、幸福感,有的飘飘然;大学后，群英荟萃，强手如林，与别人相比，同学感到在智力和能力等不如别人，失去中学的优势，在这一中会产生强大的心理落差，形成心理和人际联系的不适应。
对于现象，应当在“开学课”就向学生们，大学学习的目的是为了的人生和人生规划打，是以考试分数论英雄的学习时期，在学习中实际掌握了多少知识，这才是最的，，要引导学生的人生，人生指导学生学会自我调适，并积极自我调适，不要被负面的情绪长期制约小学语文教学论文。当有悲、忧、哀、愁等消极情绪体验时，要调节、渲泄或转移升华，表达和制约小学语文教学论文情绪，保持愉快、开朗、乐观、的心境。要学生多参加团体或社会实践活动，在实践活动中学会与他人团结协作、并良性竞争的心理，为自我价值打下良好的。

(二)纠正学生在学习的不适应。

一般来说，中学的教学以教师为主导，学生有指定的教材，课时少，课程门类也不多。教师上课讲得细腻，一点一滴面面俱到。到了大学后，教师授课起到抛砖引玉的作用，教师讲课少、精、快；一讲少则几节多则几章，并且抽象阐述较多，一般只讲难点，大的一内容要靠学生自学完成。，刚迈进大学校门的新生却一下子很难摆脱已经养成的学习习惯，一时显得不知所措、应对。
对于现象，要引导学生摒弃中学不适用的学习策略教学论文，而保留对学习有推动初中语文教学论文作用的策略教学论文，比如课前预习和课后复习，这两个对大学的论述知识学习有很积极的作用，仍要提倡。另外，对学生自律性的培养也很，要督促学生以大一开始就要养成良好的自主学习习惯，要明白为了家长和老师而学习，为了增加知识而学习。

二、着重道德品行培养，树立良好医德医风

道德品行教育对于大学新生也很，而医学院校的学生，将来所以事的工作更是生命所系，健康相依，良好的道德品行是做好医疗工作的和保障。医德是特殊的职业道德，即医务人员以业道德，它贯穿医疗卫生部门的各类医务人员的职业活动中。说，普通的道德品质教育仅仅是职业道德的，，但又替代。

(一)社会现实决定应深刻的医德教育。

在我国，市场经济不断完善，高校教育体制的革新初中英语教学论文，自然科学突飞猛进的进展，医学检查手段的先进性和治疗药品的不断更新，医学方式的变革，对医学生的医德观念的形成重大的影响。它体现在几：
1.高等学校的扩招，使大批在原有招生规模下能高校的学生跨入了高等医学院校的大门。高等教育正以精英教育走向大众教育。展望医学生的未来，将医疗机构，担负起救死扶伤的职责，的价值观、道德观将影响医院医德医风建设。在医学生的观念还以不成熟逐渐走向成熟的时期，对职业道德的正确引导，无论是以教育成本还是以教育效果来看，最好的时机。
2.更多医院以公益事业向盈利事业转变，医生与患者之间的联系也逐渐变为服务者与消费者的联系，病人的权利意识及在医患联系意识大大加强，病人对医生的职责和义务有了明确的认定。的焦点已仅停留在医生的技术上，对其职业道德了更高的要求。是加入WTO，医疗体制革新初中英语教学论文的深入，民营资本医疗机构，如何保持医疗卫生事业的优势，并赢得患者对医生的信赖和尊重，已摆在面前的现实理由。医德教育将增进医生的医德，增强其对病人的吸引力，以而可很好地解决这一理由。
3.在进步，科学在进展，出现了过去所未曾有过的医学理由和现象，如人工受精、器官移植、基因重组、克隆、安乐死等，这些理由如不以科学的角度正确的浅析和对待，将人类认知上的混乱和旧的论述道德观的崩溃。对这类理由的认识，医学工作者无疑是意见领袖，的态度影响着绝数人的意见。特点的医德教育将引导形成正确的。

(二)医学生医德教育中有着的理由。

1.在教学理念上，缺乏对学生认知心理的把握，单纯将医学教育看成是知识的单向灌输，将看成是有待铸造的实体，而有头脑、有思想、有创造力、有心理感受的人。认知心理学人道德上犯错误是缺乏正确的道德感念，大不道德的举动是愚昧无知和缺乏对事物的所形成的。的医德教育未必能与学生医德修养心理的有机，缺乏必要的心理适应性与性，使医德教育深入学生的心灵，造成学生对医德一知半解。
2.片面强调知识的系统性、完整性，忽略了其专业性和性。教师停留在对个人和教材架构的系统知识的迷恋上，并尽可能向学生传授这些过分论述化的知识。另理由教学内容多年来的牢固不破，使得科学进步而随之产生的新型医学课题在教材中甚少，如前面所说的克隆等，而医学生当代青年，却更愿意关心这些热点理由。

(三)加强医学生医德教育的一些设想。

1.抓好信念教育，提高医学生医德境界。医德教育的应放在提高学生的思想道德境界上。要把坚持社会主义、共产主义信念学生的医德的贯穿于整个医德教育，使以学生就树立为病人服务的宗旨。
2.抓好理想教育，提高医学生医德素质。当学生一旦确定了崇高的道德理想，用高尚的理想和人格要求，自觉衡量，便会产生的道德力量，以而激励学生在的医疗实践中自觉遵守医德规范，去为崇高的理想而奋斗。
3.抓好功利教育，提高医学生医德情感。医学生是未来的医务人员，而医务人员的天职救死扶伤，而奉献精神、服务责任、功利联系均受医德情感的影响。加强对医学生的功利教育，对学生工作岗位后能更好的处理好“义”和“利”的联系打下。
，还要引导学生树立终身教育的学习理念。所谓终身教育，是指社会为了自身的进步和每一社会成员个性的和谐进展与潜能的发挥，而设计和的涉及年龄段的形式，内容的教育的总和，它每个人生命始终，是贯穿于一生的教育系统。终身教育强调人的一生应不断地“学会认知，学会做事，学会生活，学会存活”。强调个人知识、能力、思维、情感、价值、身体等各的协调进展，人的全面进展，推动初中语文教学论文社会的健康进展。应使学习每个成员成长与进展的自觉行动和内在要求，使学习学生活动的核心内容，学生生活、存活的，这对医学学院的学生来讲是更值得提倡的。
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1. （编辑郑云东）