构建具有人本特点高中作文教学新

近些年以来，中学作文教学从练习机制到教学内容都出现了一些混乱。在作文练习机制上，由于缺乏统一的作文教材和权威的作文教学练习体系，高中作文教学呈现出盲目性、随意性、低效性等较为普遍的问题；在内容上，作文教学受应试教育的影响，“以人为本”的意识单薄，教师乐于从模式化、标准化等方面去引导学生，而不考虑学生的真情实感，漠视生命主体的个性差异和创造性，致使作文教学不仅难以培养出学生真正的写作能力，而且也影响到学生思维品质、个性特长、健全人格、道德修养的形成和发展。论文通过对当前作文教学现状的思考，对当代作文教学练习体系进行审视，试图在“人本特色”的高中作文教学的实施、建立科学有效的作文练习机制上做一些探索。论文分为三部分：高中作文教学现状及分析；构建具有人本特色的高中作文教学新格式|教育论文范文|理论框架；具有人本特色的高中作文教学的具体实施。论文的第一章首先先容了高中作文教学现状，然后对形成高中作文教学现状的原因从教师、学生、教材三个层面进行了分析。论文的第二章首先先容了构建具有人本特色的高中作文教学新格式|教育论文范文|的理论依据，并勾画|语文教学论文|出构建高中作文教学的理论构想，提出以生活为本源的基本教学原则、实施的基本策略和以文道统一作为作文教学的基本理念和终纵目标。第三章首先对当代中学作文教学体系改革进行评介，接着探讨了如何科学有序地实施具有人本特色的高中作文教学：第一层次从命题形式、作文指导、评价体系等方面构建作文教学过程的科学练习系统，此系统主要着眼于对学生作文兴趣、作文积极性以及作文成就感和成功感的培养，从而为学生作文提供强有力的“动力”。第二层次是高中阶段的作文练习新序列的设计和运作。“新序列”将高中作文练习分若干专题，每个专题的练习开辟“活动”、“主题”和“方法学习”，使“新序列”成为一个以语文活动为激活素、以探索开掘写作内容为核心、以对应练习写作方法为辅助，终极达到健全学生人格，培养创新能力的主体化练习序列。【关键词】：作文教学练习机制人本特色
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-6引言6-7第一章高中作文教学现状及分析7-131.1高中作文教学现状7-81.2对高中作文教学现状的原因分析8-131.2.1教师原因8-91.2.2学生原因9-111.2.3教材原因11-13第二章构建具有人本特色的高中作文教学新格式|教育论文范文|理论框架13-242.1构建具有人本特色的高中作文教学新格式|教育论文范文|的理论依据13-162.1.1理论依据之一:人本主义思想13-142.1.2理论依据之二:现作学理论14-152.1.3理论依据之三:系统控制论15-162.2人本特色的高中作文教学的理论构想16-242.2.1以生活为本源的基本教学原则16-192.2.2人本特色作文教学的基本策略19-212.2.3以文道统一作为作文教学的基本理念和终纵目标21-24第三章具有人本特色的高中作文教学新格式|教育论文范文|的构建及实施24-413.1当代中学作文教学体系改革述评24-253.1.1上世纪80年代以来的中学作文教学体系改革述评243.1.2上世纪90年代以来的中学作文教学体系改革述评24-253.1.3面向新世纪的中学作文教学体系述评253.2实现具有人本特色的高中作文教学过程的系统优化25-363.2.1新奇灵活的命题形式25-293.2.2科学有效的作文指导29-323.2.3多元开放的评价体系32-363.3设计具有人本特色的高中阶段的作文练习新序列36-413.3.1高中阶段作文练习序列设计373.3.2各专题下的备用作文37-383.3.3“高中作文练习新序列”的运作程序38-393.3.4设计高中作文练习序列的几点思考39-41主要参考文献41-43致谢43