学生,小学数学教学中怎样培养学生学习兴趣写作策略

有位伟大的教育家曾经说过：“成功的教学所的强制，激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知，是教学成功的。古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”，学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会愉快地学习，调动内在潜能，地克服学习上的困难，以而学习上的成功。，教师要去激发学生学习的兴趣。
数学是一门深思小学英语教学论文性很强的学科，教学中数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，调动学生的学习的积极性和性，为此，教学中培养学习兴趣，我一些犹为：

1.创设教学情境，激发学习兴趣

在教学中，创设教学情境，激发学生学习兴趣，进展学生革新思维，优化数学课堂，讲故事创设教学情境、优化课堂教学。本人在讲解加减混合时，为了使学生有吸引力，开始，我给大家讲述小白兔拔萝卜的故事。有一只小白兔非常可爱，喜欢拔萝卜，拔萝卜时可专心了！天拔了10个，天拔了12个，你能哪些理由？学生1：两天共拔多少个？学生2：天比天少拔或天比天多拔？接着问：假如吃了2个，小白兔现在有萝卜？学生列式：10+12-2=20（个）。我儿童的心理特点，讲故事创设情境，把学生的学习兴趣和热情调动，以而达到优化课堂教学的目的。
小学生爱新奇，好胜的心理特点，数学内容，不失时机地诱发学生学习效果。：教“求数比另数少几”的运用题时，把新细细讲解，学生会感枯燥乏味。，巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生把新旧知识联系，促使知识正迁移，把前面练习的“求多几”的理由，改为“求少几”理由尝试题，启发学生比较，引导学习课本上的例题。然后激发试着解答，就能激发学生的兴趣。不都能正确地理解，会出现几种不同的解法，的疑惑。此时教师做的引导，点拨启发引导学生归纳解题的思路策略教学论文。这样做就会使学生亲自探讨知识，调动学习的性和积极性，以而使体验到知识的快乐感、成功感、增强学好数学的自信心。

2.转变初中数学教学论文教学策略教学论文，培养学习兴趣

要使学生在教学中常常最佳心理，教师的设问是十分的，课堂上提问要避开随意性，的理由要有启发性，要适时。要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动，让学生用情感的驱动而生趣，参与到学习活动中。，在教学“圆锥体积公式”时，我在空圆锥里装沙实验的策略教学论文，提问：“长方体、正方体、圆柱体积都用公式来求它们的体积？求圆锥的体积能用底面积×高？用圆锥的底面积×高求得的是？”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系，然后教具启发学生：“知道了圆柱的体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算？”学生运用所学的分数知识很自然地了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就求。

3.在教学中设疑，提高学习兴趣

好奇是儿童的天性，悬念能激发学生的学习兴趣。，在课堂教学中学生已有的知识经验和能力，巧妙地设置的悬念，创设思维情境，使学生产生新奇感和求知，以而激发学生的学习兴趣。著名教育家陶行知说：“生活即教育。”学习应是儿童的实践活动。小学数学教育应地回归到儿童的生活中去，让在的生活中寻找、、探究、认知和掌握数学知识。活动课和课余时间开展生动有趣的活动，已有的生活经验，引导学生观察、操作、推理、交流、调整等，把所学的知识运用于生活中去，解决身边的数学理由。在教学“三角形面积”后，三角形与平行四边形不等底等高有着“2倍”与“一半”的联系呢？然后组织学生讨论同学们经过讨论后：若等底不等高或等高不等底的三角形和平行四边形能有着“2倍”与“一半”的联系。但它们的面积和底时，那么三角形的高是平行四边形的高的几倍或的面积和高时，那么三角形的底是平行四边形底的几倍。这样引导和讨论，加深了学生对三角形面积的掌握。

4.大胆动手实践，提高学习兴趣

操作是学生知识的途径，教学的手段。瑞士心理学家皮亚杰说：“知识的本身活动。”动作和思维密分，是低年级学生好奇好动，乐于模仿，我便学生的这些特点，让亲自动手、实际操作。，在教学“求比数多几的数的运用题”时，让学生动手操作的策略教学论文，先让学生摆红花和黄花同样多的，再摆红花比黄花多的，以而让学生红花的朵数两：一是红花和黄花同样多的，另一是红花比黄花多的，求红花有几朵把两合并，所以用加法算。这样操作，激起和诱发思维展开，以而调动了学生思维的积极性，使学生既感兴趣，又懂得了这类运用题为用加法算的。
总之，激发学生的学习兴趣，要让学生感到数学中“有意思”、“有故事”、“有成功”。只要老师在教学中善用脑筋，多让学生感受师爱、联系生活、动手操作、化静为动、互相竞赛，的课程革新初中英语教学论文成功。