车辆,示教实验在城市轨道车辆主回路及制约回路教学中运用写作

更新时间:2024-01-11 点赞:8438 浏览:25159 作者:用户投稿原创标记本站原创

:城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路示教系统由后台计算机、仿真制约小学语文教学论文台、示教电路板组成,是将声、图、动态、实际操作为一体的示教系统。将它运用在城市轨道交通主回路及制约小学语文教学论文回路教学中,使教学内容生动,学生学习由被动变为,提高了教学效率和质量,极大地激发了学生学习积极性,了较好的教学效果。
词:示教;实验;城市轨道
中图分类号:G642.41 文献标识码:A 文章编号:1674-9324(2012)05-0134-02
《城市轨道车辆电力牵引与制约小学语文教学论文综合实验》是上海工程技术大学城市轨道交通学院城市轨道交通车辆专业一门专业特点实验,教育部首批卓越工程师教育培养计划试点专业培养一门实践课程,目的培养轨道交通车辆工程专业同学的实验及工程实际能力,提高同学在电力电子与电力牵引的综合运用能力。城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路示教实验则是该实验课程组成,该示教实验使同学感性地城市轨道车辆电力牵引主回路及制约小学语文教学论文回路的结构、制约小学语文教学论文逻辑,以而浅析城市轨道车辆电力牵引主回路及制约小学语文教学论文回路的能力。但城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路电路图较多,互相逻辑制约小学语文教学复杂,普通的教学策略教学论文教学效果不佳。使用仿真实际车辆操作平台并辅助主回路及制约小学语文教学论文回路的多媒体示教系统,大大推动初中语文教学论文其实验的教学效果,了城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路教学实验策略教学论文的改善和进展。

一、城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路示教系统

1.城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路教学内容及特点浅析。城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路的教学内容:城市轨道车辆主回路系统;城市轨道车辆牵引主断路器的通断制约小学语文教学论文电路;城市轨道车辆受电弓工作制约小学语文教学论文电路;城市轨道车辆牵引方向制约小学语文教学论文电路;城市轨道车辆牵引/制动电路;城市轨道车辆牵引制约小学语文教学论文单元电路;城市轨道车辆逆变器启动/故障电路;城市轨道车辆联挂牵引、慢行牵引电路这八的教学内容。要求学生掌握城市轨道车辆主回路系统组成;掌握轨道车辆牵引主断路器的通断制约小学语文教学论文、车辆受电弓工作制约小学语文教学论文、牵引方向制约小学语文教学论文的电路原理;理解城市轨道车辆牵引制约小学语文教学论文单元、城市轨道车辆逆变器启动/故障、车辆联挂牵引、慢行牵引电路原理。对城市轨道交通车辆工程专业学生该的实验教学,目的是使学生掌握车辆牵引及制约小学语文教学论文系统的论述知识,实际工程维修及故障诊断的能力。而实际运用的城市轨道车辆主电路及制约小学语文教学论文电路随不同车辆公司产品及不期而不同,仅海地铁一号线在正线运转小学数学教学论文的车辆为例,涉及不同版本的车辆主电路及制约小学语文教学论文电路数量就,在教学中能一一涉及,所以以典型实际案例为例,提炼出的设计思路、的制约小学语文教学论文策略教学论文,使同学在实际运用时举一反三,对不同版本车辆主电路及制约小学语文教学论文电路浅析、诊断。车辆制约小学语文教学论文电路中开关逻辑联系较多,只课堂授课讲解,学生不易掌握,辅助其他多媒体辅助实践的教学方式来改善教学效果。
2.城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路示教系统组成。城市轨道车辆主回路及制约小学语文教学论文回路示教系统由后台计算机、仿真制约小学语文教学论文台、示教电路板组成,是将声、图、动态、实际操作为一体的示教系统。仿真地铁车辆的升弓、降弓,高速断路器接通与断开,车辆运转小学数学教学论文时的制约小学语文教学论文,紧急情况下紧急电路的工作。,车辆主电路及制约小学语文教学论文电路示教电路板有12幅主电路及制约小学语文教学论文电路组成,是由钙塑板的面板上布置有机玻璃电路线条,主回路使用红色有机玻璃,制约小学语文教学论文回路使用有机玻璃以示区分。并在玻璃线条上嵌入发光二极管,导通发光二极管的方式为学生直观模拟主电路及制约小学语文教学论文电路中电流的流向、导通的,支路电流导通等信息。当表示继电器线圈导通或关断时,所对应的辅助触点闭合与断开电路中发光二极管的闪烁辅助表示,使电路清晰易理解,示教电路板实物图如图1所示。





仿真制约小学语文教学论文台台板参照城市轨道车辆司机室主制约小学语文教学论文台实物设置开关,设置有钥匙开关、受电弓升降按钮、高速断路器接通、断开按钮、制约小学语文教学论文手柄、紧急停车按钮等,用来模拟实验司机在实际驾驶时的各项操作。当制约小学语文教学论文台板上的各开关及按钮操作时,操作动作对应在车辆主电路及制约小学语文教学论文电路示教电路板中闭合及断开相应的开关,启动不同回路,以而代表不同的司机制约小学语文教学论文操作。后台计算机则由主机箱及屏构成。计算机上安装有该示教系统的专用软件,该软件模拟制约小学语文教学论文台操作模块、电路图模块、自动辅助操作解说模块。模拟制约小学语文教学论文台模块以司机室主制约小学语文教学论文台三维图片为,鼠标点击相应的按钮,如钥匙开关、受电弓升降按钮、高速断路器接通、断开按钮等来对示教电路板的操作。电路图模块在电路图中同步前台示教电路板的电路情况,教师也可在电路模块中,鼠标操作开通、断开相应的开关,对应在示教电路板上,代表不同的司机制约小学语文教学论文操作。自动辅助操作解说模块软件自动模拟司机制约小学语文教学论文操作,音频方式解释相应的操作,学生的自主学习使用,软件实验功能。,前台示教电路板既仿真制约小学语文教学论文台操作,亦后台计算机操作,当使用仿真制约小学语文教学论文台操作时,其电路在后台计算机同步,示教系统各的联系如图2所示。




二、示教系统课堂

1.实验准备。在本实验课程前,教师城市轨道车辆主电路及制约小学语文教学论文电路的论述课程教学,多媒体教学方式使同学对城市轨道车辆主电路及制约小学语文教学论文电路的组成、工作原理及逻辑制约小学语文教学论文思路有初步的。要求同学预习实验操作,的认识,论述联系实际,让学生先学后做,既巩固了论述知识,也对实验操作起促学作用[2-3]。教师实验课程设计,精心准备教师示教示教,将论述融于示教及实际操作车辆中,并在实验中设计系列开放性讨论理由,如:“当司机误操作,先按下合上高速断路器按钮,后升弓,会故障?为?”“如车辆启动正向牵引,以电路中找出哪个可能出了理由?”等,并在理由中预设陷阱,引导学生发散思维,使学生在理由中学习,并提高综合浅析理由解决理由的能力。
2.示教实验。在实验课中,将学生分为小组,每组20人左右,由教师在后台计算机示教系统操作,示教电路板做出响应,教师同步讲解电路原理及操作,示教指导。学生则课前准备的相应知识,动态观察电路制约小学语文教学论文,之间的逻辑联系。教师适时预设的开放性讨论理由,引入学生讨论,以提高学生学习积极性,以浅析理由、解决理由中巩固学习内容,提高能力。教师引导学生举一反

三、对不同线路不同制约小学语文教学论文电路设计自主学习。

3.操作实验。教师示教完后,两个同学一组操作,重现教师指导示教的内容。在操作实验,由学生自主仿真操作制约小学语文教学论文台,以而观察示教电路板相应的响应,在自主实验中找理由,老师要指导学生的操作,不断地向学生理由,学生对所学知识和技能的掌握情况。对难点和内容的理由偏向,配合实验、循序渐进。

三、示教实验运用效果浅析

将示教实验引入城市轨道交通车辆主电路及制约小学语文教学论文电路教学,在几届学生的教学实践中起到了积极的作用,的效果总结为一些:
1.可示化教学,提高教学效率。教师在讲授车辆主电路及制约小学语文教学论文电路,制约小学语文教学论文电路之间的联系,如继电器线圈操作后,其辅助触点动作涉及在不同电路中,仅投影仪切换到不同电路,效率较慢,学生弄混淆,而在示教系统中,示教电路板将12张的电路完全展示在学生面前,不同逻辑联系教师轻松切换,且同一继电器的动作在不同电路中同步闪烁,清晰地体现事物的内在联系和规律,学生观察,发挥了脑、眼、耳、手等器官的作用,以而完成对相应知识点的掌握,大大提高了学习效率,使学生在有限的学时内学到了更多的知识。
2.交互学习,调动学生的性。在使用传统的程序式教学方式车辆主电路及制约小学语文教学论文电路的教学中,教师设计策划教学内容,并多半时间由教师讲解,学生只能被动地参与教学,且论述课讲授枯燥、吸收率低、教学缺乏直观性、趣味性、学生力很难。而将示教实验引入,学生操纵更加生动的模拟制约小学语文教学论文台来交互式学习,观察相应的实验现象,把论述知识融于实验操作中,调动了学生学习的积极性和性,实验课堂气氛活跃。
3.于学生综合能力的培养。示教实验中,突破了通常验证性实验教学方式,强调巩固知识,演示和证明。本实验操纵及示教内容设计的开放性理由的讨论,于提高同学综合浅析理由及解决理由的能力。
文献:
上海申通地铁集团有限公司轨道交通培训中心.城市轨道交通电动列车驾驶[M].北京:铁道出版社,2010:138-151.
计桂霞,陈华,徐丽杰.多媒体示教系统在岩石学教学运用[J].实验技术与管理,2003,20(3):72-73.
[3]任为民,王芸.“电工课程示教系统”的研制与感受[J].电气电子教学学报,1998,20(4):85-86.
作者介绍:师蔚(1981-)女,硕士,讲师,以事城市轨道交通车辆电力牵引与制约小学语文教学论文方向教学及科研工作。



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