教学,PLC制约技术课程1体化教学探讨

教学是创造性的活动，选择与运用教学策略教学论文要各的实际情况，统一考虑。正所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”，为了使教学最优化，以便发挥出它的整体功能，教师在选择教学策略教学论文时以系统为指导思想，即要于完成教学任务，课程性质和教学内容的特点，学生心理进展的一般规律，学生的实际情况，教师的教学风格，还要考虑学校现有的教学条件。
中等职业教育的宗旨是培养具有专业论述知识和熟练操作技能的技能型人才。面对中职教育生源质量逐年下滑的现实，学校求得存活和进展，就以教研教改入手，转变教育理念，革新初中英语教学论文教学方式，大胆专业建设和课程整合，以提高教学质量，扩大社会影响力。一体化教学正是这一宗旨重新整合教学资源，将专业知识与职业技能教学，用论述知识支持职业技能的学习，论述与实际紧密。一体化教学转变初中数学教学论文了传统的“板书+讲解”的授课方式，有助于教学质量的提高和技能型人才的培养。

一、传统教学策略教学论文的特点

1.“填鸭式”教学

职业学校的学生文化知识较差，学习缺乏想象力，在学习PLC制约小学语文教学论文技术这门逻辑性强、抽象性强的课程中可能遇到的困难是可想而知的。“填鸭式”教学以头讲到尾，照本宣科，即使使用多媒体教学，也把原先写在黑板上的内容搬上了屏幕，教学手段虽有变化，但教学内容和效果并本质变化。

2.论述和实际分离

上论述课时，学生对教师讲授的知识死记硬背，感到似懂非懂、难学易忘；对于专业实操课，学生虽感兴趣，但专业技术论述知识已遗忘，只能于模仿性的操作训练，而触类旁通，自然也就形成系统的操作技能。论述和实习操作脱节，学生的学习兴趣得不到激发，学习积极性调动，学习专业技术的策略教学论文和能力很难培养。

3.时间跨度大

论述课教学安排时间跨度大，学生对论述的认识是断续、的，与PLC制约小学语文教学论文技术有关的知识在不间学习，导致学生对整体认识不清楚、理解不透彻，学习难度加大。

4.教学分段

专业技术论述教学和实习教学分段，论述教师与实习指导教师各负其责，造成了脱节，在教学、教学内容和教学策略教学论文等有机。教学中出现各自为战的现象，专业教材之间的内在联系得不到协调，教学内容没办法统筹。以专业论述为中心的传统教学方式，产生偏重论述教学、轻实习操作的不良倾向，教师很难完成机电专业PLC制约小学语文教学论文技术编程的教学任务，也学生学习的。

5.学生学习积极性不高

教学策略教学论文的不适宜，学生的学习热情学习的不断深入而下降。理由是学习论述后及时上机训练，及时感受学习内容的实践效果，自然会降低学生的学习热情。

二、一体化教学的特点

一体化教学策略教学论文避开了传统教学策略教学论文的弊端，体现在（如图1所示）。

三、一体化教学的

1.革新初中英语教学论文教材，设计好每课题

用于教学的PLC教材，在编写时一般是原理、指令、运用、操作分成独立的章节。任课老师教材的教学，要将全部指令学习完毕，再学习运用，论述学习完毕再操作的学习。这样在一段期间内学习完指令，学生印象不深刻，混淆，到运用阶段，又得重新对所涉及的指令学习，效率不高。
为此，在教学中技能要求和PLC的知识层次，将整个课程分为五个模块（如图2所示）。
每个模块多个课题。这样了传统教材的知识结构系统，授课时将各知识分解成个知识点，组合讲授。电动机的正反转制约小学语文教学论文这一课题，给学生讲解低压电器元件的结构及工作原理、继电器-接触器制约小学语文教学论文电动机正反转的原理、PLC输入/输出点地址分配、指令的用法、梯形图的编制、接线调试的策略教学论文等知识点。所编排的课题要有的科学性、连贯性，由简到繁、由易到难。开展好一体化教学，设计好每课题是非常的，这些课题既能方便学生的学习，本课程的知识点。

2.设置专业实训教室

一体化教学集论述与实践于一体，应在专门的实训室开展教学。学校设置了专业的电拖与PLC制约小学语文教学论文实训室，并配有20台（套）实训设备。教师将学生以实训小组为单位重新安排座位，每组3～4人，保证每个学生都接触到实训设备和仪器，这比以往教师演示、讲解一台仪器更加直观，更能吸引学生，教学效果更好。

3.配套使用合适的教具

PLC课程以实训室为课堂，“教、学、做”三合一的一体化教学策略教学论文，现代教育技术和实验室先进的设备，边讲解、边演示、边实验、边训练，这样激发学生学习的兴趣和参与的积极性，也解决了传统教学中论述和实践脱节的理由，提高了教学效果。

4.革新初中英语教学论文传统教学形式

下面以电动机的正反转制约小学语文教学论文为例，谈谈如何在课堂上开展一体化教学（如图3所示）。
(1)步，讲解电动机制约小学语文教学论文中常见的低压电器的知识，刀开关Q、熔断器FU、接触器KM、按钮SB、热继电器FR等，在讲解的中，让学生边看实物边听讲解，增强感性认识。
(2)步，讲解电动机拖动的知识，如何启动电动机、停止电动机、如何正反转等等，图4所示的电路图，讲解如何识图和浅析电路制约小学语文教学论文原理。让学生经过讨论后，将电动机正反转制约小学语文教学论文的动作总结出来，为后面编程调试打下。
（3）步，继电器-接触器制约小学语文教学论文电动机正反转电路的优点和，进而引出用PLC制约小学语文教学论文该电路的策略教学论文。讲解PLC编程的指令输入/输出点的分配的知识。让学生制约小学语文教学论文要求确定PLC的输入/输出地址分配（见表1）。
（4）步，让学生仔细观察图4所示电路图，电动机正反转制约小学语文教学论文的动作原理试着编写PLC制约小学语文教学论文的梯形图，并将梯形图输入到计算机里（程序见图5）。
（5）第五步，讲授电路接线策略教学论文和安全事项，以小组为单位开始动手接线，经教师检查无误后，通电调试程序。在调试中让学生深刻理解电动机正反转的制约小学语文教学论文原理和动作。教师在辅导学生调试的中要教会学生调试的策略教学论文，培养学生的逻辑思维能力。
（6）第六步，完成实验后，学生将调试结果和实验感受等写入实训报告。教师在巡视指导中观察每一位学生，学生参与学习活动，并打分。

5.教学评价与考核

教学评价的目的是对课程、教学策略教学论文学生培养案例浅析，做出决策。教学内容和方式的转变必定教育论文考核评价方式的转变。传统的考核只能考核学生对知识点的理解与运用，对学生能力形成、素质培养等内容很好地评价。一体化教学方式的考核评价应将对能力、素质、知识的考核评价融于课题的完成之中。考核评价的内容职业素养、学习、论述素养三个，前两考核在完成课题中即可（见表2），论述素养考核以笔试的方式。

四、一体化教学的感受

1.学生的学习目前状况适合一体化教学方式

职业学校学生素质较差，用传统的教学方式讲授专业课，整堂课以头到尾讲授听得见、摸不着、看不见的论述，其教学效果可想而知。一体化教学，多给学生动手操作的机会，使学生以枯燥乏味的论述中解脱出来，的就业技能。

2.能逐步培养学生解决实际理由的能力

课题实例来自生产、生活，教师引导学生处理办法、解决、方向。多个实例的学习、实践与积累，学生能逐渐地提高解决实际理由的能力。

3.能推动教材的革新初中英语教学论文

有些教材的内容与实际脱节或滞后，且实用性不强，而一体化教学凸显了思维教学，这就要求教材的侧应转移到操作技能上来，要求论述浅显易懂、简洁明了，可操作性强。在一体化教学的中，学校的实际情况，不断摸索总结，编写出适合教学的校本教材。

4.能推动初中语文教学论文教师队伍建设

一体化教学的教师有较高的论述，专业实践经验，能熟练操作仪器设备。这就对任课教师了较高的要求，即要“双师型”教师。教师不断努力提高自身综合素质，才能一体化教学的。

5.能唤醒学生的潜能

一体化教学要求教师以学生的心理出发，站在学生的角度组织教学，使学生积极奋进的，地动脑想、动手做、动口说、动眼看、动耳听、动笔写，独立地观察、浅析、类比、联想、归纳等，以便最大限度地发挥出学生自身的创造潜能，培养出新的高素质人才。
一体化教学方式革新初中英语教学论文，要以工作任务为中心、以学生能力提高为中心、以岗位要求为中心组织教学，教师一体化、教材一体化、教学一体化。
（作者单位：邯郸工程高级技工学校）