学生,浅谈职业教育中语文教学方式相关

更新时间:2024-02-20 点赞:19009 浏览:83239 作者:用户投稿原创标记本站原创

新一轮课程革新初中英语教学论调“以学生进展为本”,传统的语文课堂教学方式,转变初中数学教学论文学生被动接受学习的局面,构建新的课堂教学方式。我课堂教学方式是:激发学生兴趣——创设学习情境——巧设教学疑问——建立课堂讨论——实践教学。

一、激发学生语文兴趣

职业学校的学生语文素养低,对学习不感兴趣,是对文化课更是不愿学习,上课一沾课本就瞌睡,力不,所以培养学生学习的兴趣,著名的心理学家皮亚杰:“兴趣实际上的延伸,它体现出与之间的联系,之所以对于发生兴趣是它能的。而兴趣又是最的情感。”所以,兴趣的培养是学生学习的步,是课堂教学的,有了兴趣就会探讨,深入探讨。

二、创设学习情境

要使学生更好地理解课文,知识,教师就文本特点,创设体验的情境,营造鉴赏的氛围,以而引领学生“”,让学生用心灵去拥抱作品,与作者或主人公同悲同喜、同憎同怒,激活的探究,使之自觉地、忘我地投身于探究和创造,与作者和教者“同声相应,同气相求”。

三、巧设教学疑问

学习实质上是理由,浅析理由,解决理由的。学习以理由开始,在处理浅析理由中进展,以解决理由而告终。这样的学习,才能让学生在矛盾中展开积极的思维,才能进展思维能力,培养解决理由的能力,激发智慧的火花,学习的积极性,引发学生强烈的求知欲。培养学生理由意识,引导学生解决理由,激活学生求知。

四、建立课堂讨论

讨论辨析是学生对的理由,在教师的引导下自主讨论或辩论,是学生解决理由的教学。讨论能最大限度地激发人的智慧,在讨论中集思广益,启发,信息交换,扩大信息和思维容量,并对意见浅析比较,培养比较思维和评价思维。

五、实践教学

职业学校的培养是为社会输送生产线的实用型人才。,能力培养是职业学校各学科教学的中心,各学科都在“以知识为本,以能力训练为主”和“浅化论述,强化训练”的总原则下开展教学,学生实践的教学。一是努力把语文讲授课变为语文实践课,二是课后为学生创造更多的参与语文实践活动的机会。
这里所探讨的语文课堂教学方式,无非是大家对课堂教学方式探讨的,推动初中语文教学论文语文课堂教学结构的优化,努力提高语文学科的教学效率。教学方式既是教学论述的化,又是教学经验的系统,也把它理解为开展教学活动的一整套策略教学论文论系统,对在策略教学论文论的革新上也具有的现实作用小学数学教学论文。
(作者单位:河南省中牟县职业高中)



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