课堂,初中体育教学课堂气氛探讨

新课程革新初中英语教学论文的继续深入，如何更好地以学生为本“健康”思想为指导，已经了体育教学的。体育课堂教学的质量与学生的身心健康必定教育论文紧密的联系。为了更好的推动初中语文教学论文学生的身心健康全面进展，就不断的提高课堂教学质量，改善教学环境。上好一堂体育课有严明的纪律，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。教师除了思想上，教材内容静心安排外，还应使课堂气氛活跃，让学生的大脑皮层适宜的兴奋，使学生感到轻松愉快，以而能自觉地锻炼身体。体育教学如能在活跃的气氛中，体育课就会收到较好的效果。试图对如何激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛提高学习积极性作一阐述,并的。

1、何谓良好的体育课堂气氛

课堂气氛是师生间的作用和同学问的影响而体现出来的群体心理。群体心态与教学相生相依,始终影响着教学。它是在课堂教学情境的作用下，教师和学生在课堂上产生的真切自然的情绪，情感，也说是在教学思想指导下，教师制约小学语文教学论文而使学生沉浸于需求与环境融洽的认知情感与人际交往情景体现。显然，课堂气氛是教与学双方感情交流的观念形态，是教学情景的组成。
课堂的协调联系已经教学成功与否的根本性要素。良好的课堂气氛对师生双方教学积极性都会产生有益的影响。活跃的课堂气氛另师生愉悦、心理相容，利于教学顺利；良好的课堂气氛尤其利于师生之间的交流，是提高教学质量的保证。
良好的课堂气氛是教学秩序、知情信息交流和学生参与三个体现出来。体现为学生在学习中,力、思维敏捷、理解动作和掌握动作的速度快,学生的自律性强,课上得生动活泼,且活而不乱、严而不死、能“放”能“收”、收放自如,教学秩序良好。,良好的课堂气氛体现为师生之间的思想共鸣、心理共振,师生之间着的认知信息的传递,还着情感信息的双向交流,在良好的气氛中,整个教学天知交融的,并出现学生之间、师生之间信息交流的多向性。,在良好的课堂气氛中,学生对整个教学具有浓厚的兴趣和热情,具有强烈的参与意识。总之,良好的课堂气氛以活而不乱加秩序,全员的积极参与,融洽的情知交流为特点。

2、对构建良好的体育课堂气氛的一些深思小学英语教学论文

体育教学中教与学的意向、动机、兴趣等总是在的情景及气氛之中产生的,认知的、技能的形成、创造性的开发,在良好课堂气氛之中潜移默化地的。课堂气氛一旦产生,便社会压力,对教学集体成员的价值、态度及发生重大影响,以而影响体育教学,微观社会环境在学生的身心进展中起着作用,
体育课的运动量、密度课上的教学组织对于提高体育课的教学质量来说是很有必要。在体育课上发挥教师与学生的主观能动性,活跃课堂气氛来提高教学质量有作用小学数学教学论文的。,我国体育工作者对于这则,致使一体育教师机械的看待课的结构,体育课上片面地追求课堂组织的严密性,不学生在课堂上的情绪变化,忽视了活跃体育课堂气氛。

2.1教师应给予学生积极引导

有探讨，“师生间无时不在着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴教学的阶段。”教师在教学细节、话都会影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言、信任的目光去，找出症结所在，增强完成动作的信心。反之，教师有意无意地流露出急躁不满的情绪，学生就会加重心理负担，降低兴奋性，完成动作。
，教师要保护学生的自尊心，少批评，多表扬，这对于身体素质较差、胆子小的学生尤为。当完成的动作稍有进步时（即使是失败的），都应及时给予，哪怕点点头，学生精神上都会感到，增强学习的信心。就算是批评也要学生接受的方式。：个别调皮的学生讥笑练习动作不协调的同学，此时教师应摆出严肃的表情，对该生瞪一下眼，说：“团结，敬重同学”，被批评者会因惭愧而低头，虚心接受批评，而被讥笑的同学就能大胆积极地去练习。这样既推动初中语文教学论文了同学间的谅解和团结，又提高了体育差的学生的练习积极性，一举两得。

2.2教学策略教学论文的灵活多样是活跃课堂气氛的手段

教学策略教学论文的多样化是使课堂气氛生动活泼的因素。在教学中,机械单一的教法在体育课中多次出现,会影响学生的学习兴趣。在教学中教师的教学策略教学论文应学生的特点而定。,用固定方式练习传球如用活动方式传球的兴趣浓厚,学习单一动作如学习联合动作积极。所以,当教材固定后,教师应努力探讨教材策略教学论文的多样化,这样能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还于学生对技术动作的掌握。
2．3要调整变换课堂气氛的节奏和韵律
在课的开始，作提高学生兴奋性的专门练习，以学生力，使学生的大脑皮层兴奋。当课的准备后，应放在徒手操上，徒手操不单是为的内容做好准备活动，是全身性活动，锻炼价值比较高，教师学生年龄、性别、生理和心理的不同特点教材的内容，认真编写趣味性的活动内容，以提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。课的是其。课堂气氛应运动量的加大而逐渐热烈，当运动量最大时，其课堂气氛也最活跃。当课结束时，应多作协调放松的活动，以缓解课上造成的疲劳，还为下节课的活跃气氛打下，课上要做到严而不死，活而不乱，节奏性。