针对高中语文选修Ⅱ校本课程开发

随着新一轮基础教育课程改革的开展和深入,校本课程开发和选修Ⅱ的开设作为语文学科的全新概念进入我们的视野,并日渐成为研究热门,就目前研究现状而言二者之间的一致性和包容性被忽略,各自为阵,存在着明显割裂,这导致了研究陷入瓶颈、止步不前。解决这一困难的突破口是建立二者互助式的发展模式,为语文课程和教学改革带来真正的开放。本文基于上述问题而展开。主要分为六章,集中讨论了四个部分的内容:第一部分即一、二章,主要是理念的明晰和概念的澄清,明确了为课程改革奠定基础的新理念,厘清了“课”与“课程”的区别;第二部分即三、四章,主要对高中语文选修Ⅱ和高中语文校本课程开发的含义、意义和现状进行分析,为二者的结合提供现实的依据;第三部分即第五章,主要是从二者的关系入手探讨了针对高中语文选修Ⅱ进行校本课程开发的意义和一般策略;第四部分即第六章,结合上一章所言的策略就自己熟悉的家乡自贡提出了针对高中语文选修Ⅱ的校本课程开发设计,以期为四川省的高中语文新课程建设提供一些意见和参考,这是本文努力的方向,也是本文的终极归宿。【关键词】：新课程校本课程开发高中语文选修Ⅱ课程开发策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8引言8-10一、高中语文选修II与校本课程开发的基石——新课程理念10-13二概念的澄清——“课”与“课程”13-16（一）教学论关照下“课”的含义13-14（二）课程论关照下“课程”的含义14-16三高中语文选修II16-21（一）高中语文选修II的含义和意义16-191.选修课的起源162.选修II的含义16-183.高中语文选修II开设的意义18-19（二）高中语文选修II的现状及困境19-21四校本课程开发21-26（一）校本课程开发的含义和意义21-251.课程体制解读21-222.校本课程开发的含义22-243.校本课程开发的意义24-25（二）校本课程开发中存在的问题25-26五针对高中语文选修II进行校本课程开发26-37（一）高中语文选修II与校本课程开发的关系26-28（二）针对高中语文选修II进行校本课程开发的意义28-29（三）针对高中语文选修II进行校本课程开发的策略29-371、校本课程开发的一般流程29-322、校本课程开发的模式32-333.针对高中语文选修II进行校本课程开发的一般策略33-37六针对高中语文选修Ⅱ的校本课程开发设计——《自贡魂》（以自贡地区的蜀光中学为例）37-49（一）区域资源分析37-391、自贡地域资源分析37-382、蜀光中学情况分析38-39（二）《自贡魂》开发策略分析39-491、课程的目标39-402、课程内容40-413、课程实施41-434、课程管理43-445、课程评价44-49结语49-50参考文献50-53后记53-54在校期间科研成果54