职业关于,以典型工作为中心计算机辅助设计与制造课程革新探讨写作

：以计算机辅助设计与制造专业的行业背景为依托，对生产岗位职业浅析，确定计算机辅助设计与制造专业的职业岗位群及人才培养，在以“典型工作”为中心的课程革新初中英语教学论文思路指导下，文章了基于工作的高职计算机辅助设计与制造专业课程系统的构建、对课程内容重组和优化的效果评价。
词：典型工作；计算机辅助设计与制造；课程系统；构建
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）05-0102-02
计算机辅助设计与制造（简称计辅）是近年来进展非常迅速的先进制造技术。该技术的运用大大了机电制造业的进展，使生产速度成倍地增加，产品设计和生产周期大大缩短。《珠海市国民经济和社会进展十一五规划纲要》在“十一五”期间，努力构建广东省的高新技术产业、重化工业和先进制造业基地。做强现造业，引导现有制造业由加工装配向零部件设计、制造和研发延伸，“珠海加工”向“珠海制造”、“珠海创造”的转变。珠海产业结构的升级和转型，迫切一大批计辅的高技能人才。，本专业的进展和建设具有良好的行业背景和区域产业优势。
计算机辅助设计与制造专业职业岗位群浅析
学院的办学定位，确定了计辅专业服务于先进制造业和区域经济。然后经过广泛的行业人才需求调查，对生产中具有逻辑联系的岗位职业浅析，并对所的知识、技能和态度合并，形成建立在职业浅析上适合学历教育的岗位群：（1）模具设计师；（2）数控编程员；（3）产品设计师；（4）模具钳工；（5）数控机床操作工。其工作岗位对应的职业能力见表1。
计算机辅助设计与制造专业培养
人才培养定位四个：，教育方针确定的培养人才的要求；，按《高等教育法》和《职业教育法》确定的学业标准；，按职业资格标准及职业技能鉴定标准确定的作业规范与职业道德；，按专业面向的岗位群业务规格要求确定职业知识、职业能力、职业素质结构。本专业以服务珠海和广东省经济社会进展为宗旨，面向现造业，培养德、智、体、美全面进展，具有良好的综合素质，掌握冷冲压工艺、塑料成型工艺、数控技术的论述策略教学论文及技术，具有冷冲模、塑料模的设计与制造，模具制造设备的安装、调试、使用和维护能力的高素质技能型专门人才。要求学生至少具有计算机辅助设计绘图员、计算机辅助制造程序员、数控车、数控铣、加工中心操作工、助理模具设计师等中高级职业资格证书。
基于工作的课程系统革新初中英语教学论文与实践
学生由简单到复杂的认知规律，以单项技能到综合能力，以技术员到助理工程师、工程师的职业成长规律，浅析知识和技能的递进联系，构建课程系统。课程系统各类课程均以职业能力培养为主线，以职业认知、职业兴趣到单项能力（ 技能）培养，再到复杂、综合职业能力（ 技能） 培养。参照的职业资格标准来确定教学内容，保持教学内容与实际工作的一致性，并将职业技能考核内容课程化。以职业能力浅析为起点，以工作为主线，与职业资格证书相的系统化课程系统，可系统性和职业性。
课程系统构建的如下：（1）专业培养，分解落实课程教学；（2）遵循职业成长规律和教育规律，以工作导向重构课程结构和知识序列，设计学习情境，选择能课程的载体。构建好的课程系统框架如图1所示。
为了使学生更好地掌握知识和技能，需设计选择载体，将每个学习领域转化成学习情境。学习情境的导出，既是对岗位工作子任务转化的结果，对学习领域的分解，教学的单元。拟以主讲的“模具结构单元综合实训”为例，来浅析这一。
要给课程定位。该课程是计算机辅助设计与制造专业（模具方向）的核心技能课程。本课程的学习、实训，使学生能掌握中等复杂注塑模设计、制造的能力，达到助理模具设计师（注塑类职业资格）要求，以事该岗位所需的职业素质。
课程设计思路：在对模具设计师职业岗位能力浅析的上，课程教学“以工作为导向，以产品任务为驱动”，对生产案例造型、模具设计，以实际产品开发流程为学习主线，任务驱动贯穿于整个教学中。将现代模具设计与制造所涉及的设计知识、模具装配知识及设计软件运用知识等必需的知识融合，以工厂典型产品模具开发的技术流程为中心组织课程内容。
教学方式革新：以工作为导向，单元模块化教学，注塑模具结构将本课程分为5个学习情境（见表2）。每个学习单元使用精心选择的产品载体，依托这些教学情境开展教学做一体化活动。对案例模具设计，使学生在工作中熟悉模具设计结构，掌握模具设计的要点。在模具设计完成经过确认后，让学生出工程图纸并编制加工工艺加工，完成后装配成实物模具。使设计制造一体化。
效果评价
基于工作的计辅专业课程系统的构建，提高了人才培养质量，了一系列的专业成绩。2006年，我院参加广东省高校数控技能大赛团体二等奖和数控车床个人三等奖；2009年，我院参加珠海市届“天威杯”打印耗材革新设计与专利大赛，银奖和两项奖；2010年，我院参加全国二维/三维CAD技能竞赛全国和全国第十的好成绩。自2008年以来，毕业生“双证率”保持100%，，高级职业资格证书的达55.6%。另外，计辅专业2010年被评为广东省省级示范性专业，《模具结构综合实训》课程于2008年被评为校级精品课程。
实践证明，以工作为导向的计算机辅助设计与制造专业课程系统的构建与课程开发，可完全转变初中数学教学论文长期以来学习与工作两割裂的，让学生在校期间不但必要的专业知识和操作技能，更的是学会工作。工学课程让学生亲身结构完整的工作，并完成在所学专业（职业）中最具典型作用小学数学教学论文的综合性工作任务，确保学生的职业素质与职业能力的系统培养。
文献：
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[3]贾颖莲，何世松.行动系统下的高职模具设计与制造专业课程革新初中英语教学论文探讨[J].职业教育探讨，2010，（12）：41-42.
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作者介绍：
詹春毅（1978—），男，江苏镇江人，硕士，广东科学技术职业学院讲师，数控铣高级技师，探讨方向为模具设计制造与教学工作。