学生,快乐体育教学方式实施对策和要点

所谓快乐体育，是指学生在心境自然、开朗的环境下，在教师的指导中发挥学生的积极性、性，以而自觉而快乐地体育锻炼，以终身体育和个人进展出发，以感情入手，对学生人格教育的教育思想和教育策略教学论文。

一、快乐体育的条件

条件一：平等的师生联系。体育课程与其他课程相比，有的特点，即命令的口气比较，这就造成了师生双方的隔阂。如，所的队列操练，队形变换的口令，指挥学生做徒手操，器械操时的节拍式口令，语气强硬、语调高昂，以而使学生感到唯有服以别无他法。，在以往的体育教学中，学生始终被动的学习中，师生联系变得极其冷淡。而新的课改要求体育教师应以自身出发，加强师生情感交流，转变初中数学教学论文传统教学方式，调整教学语言，创造平等、合作、互动的教学氛围。如，在球类教学比赛中，教师先讲清规则要求，然后加入到学生队伍中，分组打比赛，这样既缩短师生间的距离，又使学生在实际训练中掌握球类比赛的规则。
条件二：保证学生的地位。体育课程标准强调：以学生为，激发学生的兴趣和爱好，尊重的情感和体验，给学生留有的时间参与体育活动，引导和自主地体育锻炼，张扬学生个性。试想不让学生展示，激发的兴趣，会积极地参与体育活动。难怪数学生听说上体育课高兴得不得了，可是上时，又枯燥无味，兴趣。这就要求体育教师要把进展个性和培养学生的运动兴趣放在首位，无论是教学内容的选择，还是教学策略教学论文的变化，都要展示学生才华，激发学生兴趣。
条件三：科学设计场地，革新器材。面对有限的场地和器材，教师有必要发挥创造力，发挥场地和器材的作用，为学生考虑，紧紧抓住学生的心理特点，吸引学生的有意和无意，保证学生练习的和激发学生的愉快体验。快乐是愉快情绪的体验，而愉快情绪的建立是以学生产生和兴趣为的。我校在体育场地和器材建设比较到位，塑胶跑道和球类设施配套齐全，点是配合课程内容创造性地使用和开发器材。如，在教学中，让学生用矿泉水瓶自制小哑铃，在老师的带领下跟着节奏跳哑铃操。并布置任务，让学生在家里教会的父母哑铃操，如此将终身体育的理念传输给学生和学生的父母。

二、快乐体育的对策

1.体育游戏让学生收获快乐

数学生潜意识体育课以“玩”为主，所以教师就抓住学生“玩”的心理和教材来体育游戏练习。体育游戏具有组织形式生动活泼、内容多彩、操作简单易行等特点，在给予学生的愉悦体验的，将体育教学的渗透进去。如，运用“跨大步”的游戏学生学习后蹬跑。游戏时学生四人一组，动作分跳起分脚并脚的“剪刀”、两脚并拢的“石头”和两脚左右开立的“布”。依照“剪刀石头布”的规则来确定谁跑，看谁先跑到，学生们在欢呼声中用力跨好每。气氛活跃了，教师讲解后蹬跑的要领，学生在快乐的游戏中比较接受掌握，学习的效率很大的提高。

2.模拟教学将学生带入情境

模拟动物的动作是我国传统养生体育运动内容，如，“五禽戏”传承的养身操。小学生具有对小动物感兴趣，喜欢模仿的特点。将小动物的故事情境带人课堂，让学生模仿，就顺利完成课堂任务。如，低年级练习兔子跳、青蛙跳等动作时，教师引入“小白兔采蘑菇”“青蛙跳荷叶”等情境，向学生提问“小白兔怎么才能采到更多的蘑菇”“青蛙怎么才能掉到水里”等理由，引导学生掌握动作技艺，学生的练习积极性更强饶有兴趣。

3.将音乐舞蹈带入体育课

音乐和舞蹈儿童的愉悦的心理体验，激发起儿童运动的潜能。在体育课的准备活动，加入音乐和舞蹈元素，学生立刻消除课堂学习的疲劳，放松身心，体育课的氛围之中。，小学生运动协调性差，运动缺乏度的把握，弄伤。音乐和舞蹈的节奏性，也调节学生运动时的节奏和强度，学生伸展肢体，享受运动。
如，在课前热身的中，为了激发学生的积极性，完成热身。曾经把《兔子舞》带入了体育课堂，学生们一边跳一边唱：“left left，right right，goturn around go go go!”在旁边加油打气，提醒学生抬腿的，膝盖的角度。很快，学生们就在节奏中放开了身心，形成了融洽的课堂氛围。

三、开展快乐体育的要点

1.忽略组织纪律性

活泼好动是孩子的天性，尤其是体育课上学生亦学亦玩，忽略纪律性，出现讲话、吵闹等现象，，组织纪律性是教师在课前和课中每个强调活动的纪律性，在服装、列队等中，对学生严格要求，让学生懂得，在遵守纪律的范围内，才能不影响别人，尽可能地既收获快乐，又学到知识。

2.要保证课堂教学的达成

在快乐体育理念的中，为了快乐而丢失课堂训练的。在各类活动中，教师把握好节奏，在的时机点拨学生的动作，不断地学生，协调不同能力层次的学生配合，保证学生的技能训练和运动量。在力所能及的情况下，加强学生的身体素质和心理素质。

2.锻炼学生的合作能力

在参与体育活动的中，学生们参与与互动，强烈的情感体验，而情感体验，具有鲜明、强烈、、多样、易变等特点，对学生的心灵产生的影响。在体育活动中，教师观察、保护、的教学策略教学论文，学生在教法指导下，在以事身体练习中，潜移默化地培养了的责任感信任、、团结协作与助人为乐的精神。