学生关于,在初中政治课教学中实施素质教育探究
更新时间：2024-03-01
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【】初中思想政治课的教学是思想政治课的教育、教学活动，一使学生掌握这一学科的知识和技能，另一在学习中要培养学生使用科学的学习策略教学论文，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。这三个的，才于培养学生的全面素质。
【词】素质教育；情感教学；课堂教学；评价系统
In the junior high school political lesson teaching implement education for all-round development of investigation
Ye Yu-bin
【Abstract】Junior high school thought political the teaching target of the lesson is to pass thought political lesson of education, teaching activity, on the other hand make the student control foundation knowledge and basic technical ability of this academics, want development student usage science in the learning process on the other hand of study method, also want development student formation good of thought morals quality, set up exactitude of value.Only this three target common implement, just be advantageous to development student of overall character.
【Key words】Education for all-round development;Emotion teaching;Classroom teaching;Evaluation system
素质教育是科教兴国伟大战略的，是面向21世纪的教育的必定教育论文选择。素质教育是在应试教育阻碍现代教育进展的情况下产生并进展的，是新事物，于培养学生的健康心理、能力、性、创造性等素质，，素质教育在不断深化、进展这为初中思想政治课的教学、教育工作者了更新的要求。，在初中思想政治课中素质教育，具有更的作用小学数学教学论文。
素质教育以本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而学校要落实素质教育，要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中心地位。建立一支高素质的教师队伍，是推进、素质教育的。进人现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越、越深奥，就越教师的，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越教师去引导。教师以事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的结构和各知识之间的联系。学科的进展方向和最新探讨成果。还要有较高的教育论述的指导。是思想政治课，教师要教书育人，担负起向学生传授马列主义论述知识，培养学生高尚道德情操的重任，教师要有充实的知识，还要树立良好的师德，在教学中培养的革新精神，新时期思想政治课教师的素质。思想政治课本身了多学科的内容，这就要求教师勤于学习，学习，练好内功，综合运用措施，不断的知识，完善知识结构，只于“平面的教书匠”，要努力“立体型”、“学者型”的教师。
成功教学实践，一节深受学生欢迎的课，无不着的情感。政治课教学在很大上情感教学，其知识生动的语言、的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂，激励的心灵，促使用行动去扞卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而当知识转变为学生的信念时，才谈得上道德教育。列宁所说：“人的情感，就以来也能有对真理的追求。”，思想政治课的网络教学极大地激发学生学习政治课内在的驱动力，使更加专心投人学习，“趣学”、“乐学”来达到教育教学的目的。
，改善教学策略教学论文，提高教学的情感性和性是提高政治课教学效果的一环，情感在政治教学作用是知识—能力—觉悟三位一体的教学的最佳途径。
辩证唯物主义告诉：世界上的万事万物都具有的联系，政治学科也孤立的，它与学科如历史、地理、语文，物理、化学等学科都有密切联系，《初中政治课教学大纲》曾明确：“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文、史、地等课程的联系。”，政治课要以提高体素质的全局着眼，在与各科教学的横向中讲授，以扩大学生的视野，沟通各科知识的内在联系，扩展学生的思维。
新课程把教学看成是师生交往、积极互动、进展的，，师讲生授的局面转变初中数学教学论文。教师再也把知识传授的任务和目的，而应学习的激发者、引导者，能力和积极个性的培养者。教学中采取灵活多变的教学方式，让学生有更多地参与教学的时间，使学生的性、能动性得以更的发挥，这样学生在学习中是被动地接受，地参与，理由、浅析理由、解决理由的。今天的学生有敏锐的思维，有看理由独特的视角，问倒老师，想到教材涉及的内容。要学生超越教师，教师把深思小学英语教学论文、、批判的权力交给学生，给学生“喜新厌旧”的头脑，而让学生接受的答案。以小会用的脑子去浅析、深思小学英语教学论文、辨别、批判的人，怎能指望他去开拓、革新呢?应当敢于让学生上台当老师，敢于放手让学生与你平等对话，敢于允许学生与你不同的见解、不同的，这样才有保证明天的学生会拥有一颗充满批判精神的头脑。
超越政治课堂教学的形式有三种：一是内引，把学生已有的生活经验引进课堂，尽可能地为学生参与解决实际理由的机会，引导学生运用知识观察社会，浅析时事；二是外联，让学生把学得的成果延伸到生活中去，让学生迈出校门、走上社会，开展社会调查，请社会名流讲课，使学生亲身体验生活；三是与现实生活的比较，学生收听新闻联播，浏览报刊杂志，组织时事沙龙，使学生感到政治学科的实用价值，深化对课堂知识的理解，培养学生的政治敏感性，做到政治学科知识和思想教育功能的有机。
学生体验和探究，生活，科学，走向社会。这样的政治学习，学生才能感受自然、社会、体悟人生，以而培养理由、独立判断、独立深思小学英语教学论文、解决理由的能力，培养适应未来社会生活的能力。这样的政治学习才能使学生的身心进展，为的终身学习和精神成长奠定坚实的。学生有了学习兴趣，学习活动再是负担，享受，愉快的体验。是故事引趣、设疑引趣、诗歌引趣等，培养学生的学习积极性，以而达到人人积极参与、乐于学习、明理导行的目的。
初中政治课新课程革新初中英语教学论文要求教师转变知识传授者的角色，学生学习的合作者、引导者、组织者。但现在对教师的考核制度，仍然用“分数”、“成绩”、“质量”限制教师角色转变的评价理念来考核教师。评价案例还是老样子，考核制度依然未变。学校还是热衷于把学生成绩衡量教学质量的标尺。在传统考核制度指挥下，教师们不得不沿袭着传统的应试教育方式，唯恐学生成绩下降抹杀了一年半载付出的艰辛劳动。
初中政治教学课程革新初中英语教学论文，评价系统的革新初中英语教学论文显得尤为，它联系到教育课程革新初中英语教学论文的成败。所以调动起广大政治教师的工作积极性，转变初中数学教学论文过去那种以升学率和考试分数评价教师的惟一标准，设计比较科学的教师评价案例。“以评促教、以评促改、以评促建”，以新课程革新初中英语教学论文为契机，以优化学校管理方式，提升教师综合素质为根本出发点，以建立新型的教师评价系统为根本，推动初中语文教学论文教师和谐、健康的进展。激励教师积极参与课程革新初中英语教学论文，提高教育质量。革新初中英语教学论文单纯以分数评价教学质量的做法，全方位、多层次地评价，科学、客观、公正地评价教师工作。激发广大教师扬长避短，推动初中语文教学论文工作的性与热情，全身心地到新课程革新初中英语教学论文中去。
总之，要思想政治课教学以应试教育向素质教育的转轨，提高课堂教学效果，教师就更新教育、教学的观念、提高教师素质，优化课堂结构，活跃课堂气氛，改善教学策略教学论文和教学手段，这样才能全面提高全体学生的素质，才能有机地把思想政治课与素质教育，转变初中数学教学论文农村中学初中思想政治课教学目前状况，做到在思想政治课教学中贯彻素质教育。
【词】素质教育；情感教学；课堂教学；评价系统
In the junior high school political lesson teaching implement education for all-round development of investigation
Ye Yu-bin
【Abstract】Junior high school thought political the teaching target of the lesson is to pass thought political lesson of education, teaching activity, on the other hand make the student control foundation knowledge and basic technical ability of this academics, want development student usage science in the learning process on the other hand of study method, also want development student formation good of thought morals quality, set up exactitude of value.Only this three target common implement, just be advantageous to development student of overall character.
【Key words】Education for all-round development;Emotion teaching;Classroom teaching;Evaluation system
素质教育是科教兴国伟大战略的，是面向21世纪的教育的必定教育论文选择。素质教育是在应试教育阻碍现代教育进展的情况下产生并进展的，是新事物，于培养学生的健康心理、能力、性、创造性等素质，，素质教育在不断深化、进展这为初中思想政治课的教学、教育工作者了更新的要求。，在初中思想政治课中素质教育，具有更的作用小学数学教学论文。
素质教育以本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而学校要落实素质教育，要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中心地位。建立一支高素质的教师队伍，是推进、素质教育的。进人现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越、越深奥，就越教师的，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越教师去引导。教师以事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的结构和各知识之间的联系。学科的进展方向和最新探讨成果。还要有较高的教育论述的指导。是思想政治课，教师要教书育人，担负起向学生传授马列主义论述知识，培养学生高尚道德情操的重任，教师要有充实的知识，还要树立良好的师德，在教学中培养的革新精神，新时期思想政治课教师的素质。思想政治课本身了多学科的内容，这就要求教师勤于学习，学习，练好内功，综合运用措施，不断的知识，完善知识结构，只于“平面的教书匠”，要努力“立体型”、“学者型”的教师。
成功教学实践，一节深受学生欢迎的课，无不着的情感。政治课教学在很大上情感教学，其知识生动的语言、的展现、情绪的感染，去触及学生的灵魂，激励的心灵，促使用行动去扞卫真理时，才谈得上转变为学生的信念。而当知识转变为学生的信念时，才谈得上道德教育。列宁所说：“人的情感，就以来也能有对真理的追求。”，思想政治课的网络教学极大地激发学生学习政治课内在的驱动力，使更加专心投人学习，“趣学”、“乐学”来达到教育教学的目的。
，改善教学策略教学论文，提高教学的情感性和性是提高政治课教学效果的一环，情感在政治教学作用是知识—能力—觉悟三位一体的教学的最佳途径。
辩证唯物主义告诉：世界上的万事万物都具有的联系，政治学科也孤立的，它与学科如历史、地理、语文，物理、化学等学科都有密切联系，《初中政治课教学大纲》曾明确：“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文、史、地等课程的联系。”，政治课要以提高体素质的全局着眼，在与各科教学的横向中讲授，以扩大学生的视野，沟通各科知识的内在联系，扩展学生的思维。
新课程把教学看成是师生交往、积极互动、进展的，，师讲生授的局面转变初中数学教学论文。教师再也把知识传授的任务和目的，而应学习的激发者、引导者，能力和积极个性的培养者。教学中采取灵活多变的教学方式，让学生有更多地参与教学的时间，使学生的性、能动性得以更的发挥，这样学生在学习中是被动地接受，地参与，理由、浅析理由、解决理由的。今天的学生有敏锐的思维，有看理由独特的视角，问倒老师，想到教材涉及的内容。要学生超越教师，教师把深思小学英语教学论文、、批判的权力交给学生，给学生“喜新厌旧”的头脑，而让学生接受的答案。以小会用的脑子去浅析、深思小学英语教学论文、辨别、批判的人，怎能指望他去开拓、革新呢?应当敢于让学生上台当老师，敢于放手让学生与你平等对话，敢于允许学生与你不同的见解、不同的，这样才有保证明天的学生会拥有一颗充满批判精神的头脑。
超越政治课堂教学的形式有三种：一是内引，把学生已有的生活经验引进课堂，尽可能地为学生参与解决实际理由的机会，引导学生运用知识观察社会，浅析时事；二是外联，让学生把学得的成果延伸到生活中去，让学生迈出校门、走上社会，开展社会调查，请社会名流讲课，使学生亲身体验生活；三是与现实生活的比较，学生收听新闻联播，浏览报刊杂志，组织时事沙龙，使学生感到政治学科的实用价值，深化对课堂知识的理解，培养学生的政治敏感性，做到政治学科知识和思想教育功能的有机。
学生体验和探究，生活，科学，走向社会。这样的政治学习，学生才能感受自然、社会、体悟人生，以而培养理由、独立判断、独立深思小学英语教学论文、解决理由的能力，培养适应未来社会生活的能力。这样的政治学习才能使学生的身心进展，为的终身学习和精神成长奠定坚实的。学生有了学习兴趣，学习活动再是负担，享受，愉快的体验。是故事引趣、设疑引趣、诗歌引趣等，培养学生的学习积极性，以而达到人人积极参与、乐于学习、明理导行的目的。
初中政治课新课程革新初中英语教学论文要求教师转变知识传授者的角色，学生学习的合作者、引导者、组织者。但现在对教师的考核制度，仍然用“分数”、“成绩”、“质量”限制教师角色转变的评价理念来考核教师。评价案例还是老样子，考核制度依然未变。学校还是热衷于把学生成绩衡量教学质量的标尺。在传统考核制度指挥下，教师们不得不沿袭着传统的应试教育方式，唯恐学生成绩下降抹杀了一年半载付出的艰辛劳动。
初中政治教学课程革新初中英语教学论文，评价系统的革新初中英语教学论文显得尤为，它联系到教育课程革新初中英语教学论文的成败。所以调动起广大政治教师的工作积极性，转变初中数学教学论文过去那种以升学率和考试分数评价教师的惟一标准，设计比较科学的教师评价案例。“以评促教、以评促改、以评促建”，以新课程革新初中英语教学论文为契机，以优化学校管理方式，提升教师综合素质为根本出发点，以建立新型的教师评价系统为根本，推动初中语文教学论文教师和谐、健康的进展。激励教师积极参与课程革新初中英语教学论文，提高教育质量。革新初中英语教学论文单纯以分数评价教学质量的做法，全方位、多层次地评价，科学、客观、公正地评价教师工作。激发广大教师扬长避短，推动初中语文教学论文工作的性与热情，全身心地到新课程革新初中英语教学论文中去。
总之，要思想政治课教学以应试教育向素质教育的转轨，提高课堂教学效果，教师就更新教育、教学的观念、提高教师素质，优化课堂结构，活跃课堂气氛，改善教学策略教学论文和教学手段，这样才能全面提高全体学生的素质，才能有机地把思想政治课与素质教育，转变初中数学教学论文农村中学初中思想政治课教学目前状况，做到在思想政治课教学中贯彻素质教育。
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