不可思议,永远“不可思议”写作策略

更新时间:2024-02-25 点赞:4272 浏览:11136 作者:用户投稿原创标记本站原创

喜欢金子美玲这首诗,是诗中散发出的无遮无掩的童真童趣。记得小时候的也总是有思议的事情,常常缠着大人问东问西,到底问了些,已经记不清了,只记得妈妈常常笑着说:“是这样这样的啊,这孩子真是‘哇里哇气’的。”(“哇里哇气”是方言,即书呆子气太重,尽问些不着边际的理由)唉,大人哪里能孩子的心思?如今,也做妈妈了,又遇上了满脑子小问号的儿子,成天在耳边“哇啦哇啦”地“烦”我……所以,金子美玲的这首诗,是如此亲切,眼它,就有似曾相识的感觉,诗每文字,每疑问传递的不孩子的心声吗?新教育强调,教师喜欢的诗歌才能带给孩子,这样,教师才能与孩子一起感受,一起激动,一起穿越。
那么,今天的晨诵,我和孩子们就以“思议”的话题开始了。
“孩子们,知道叫‘思议’吗?”大屏幕的出示,孩子们把目光聚焦在“思议”四个字上。
“‘思议’想到。”
“‘思议’出乎意料。”
看似生词,但以回答中孩子们对它的意思都感知了,那就直奔孩子们感兴趣的话题了!
“你们遇到过思议的事吗?”的对话开始了。
“遇到过!王雨林平时学习看上去很一般,期末考试却考了一百分,我思议。”胡雨洁满脸疑惑。看来,理由确实在困扰着她呀。小家伙对学习成绩看得很重呢!
“是啊,思议的事就发生在身边,胡雨洁真是个留心观察生活的孩子。”我冲她竖起大拇指。
这一夸不打紧,胡雨洁高兴了,其他孩子的好胜心也一下子被激发了,一只只小手争先恐后地举。,我知道导入的目的是孩子们的共鸣,激发读诗的兴趣,牵扯时间,所以,又问了孩子后,就了新诗的学习。
“孩子们都有一双会的眼睛,爱深思小学英语教学论文的脑袋。金子美铃小时候和你们一样,对事情充满好奇,来听一听吧!”说完,我转换角色,站在儿童的角度,的范读,用夸张的语气把个“思议”真切地传递给孩子们。
不出所料,孩子们听着,笑着,一下子就喜欢上了这首诗。在接下来的自由练读中,孩子不一会儿就已经读得声情并茂,看来,诗“思议”已经在时间钻进了的小脑袋。
“金子美玲哪几件事思议呢?”对于二年级的孩子来说,这样的梳理很有必要。
“她乌黑的云彩里落下银色的雨滴是思议的。”徐欣悦回答。
“她还蚕宝宝吃下绿绿的桑叶却长得白白胖胖思议。”刘天麒说道。
“对呀,吃下的绿绿的桑叶,蚕宝宝也是绿油油的呀!真是思议。”我接着他的话说。孩子们又发出了开心的笑。
“还有,谁也没碰过的葫芦花,却人开了花。”朱文清接着说。
“金子美铃和二(3)班的小朋友一样,脑袋里满是小问号。谁能把她的‘思议’读出来?”有了刚才的对话,孩子们把“思议”表达得生动活泼,而大那“习以为常”的动作更是被演绎得活灵活现。
,分三组读了诗中三个“思议”,一起再现了大的“习以为常”。
至此,新诗的学习结束,而把诗歌与孩子们当下的生命是很有必要的。
“孩子们,金子美铃思议的事,现在接着来说说思议的事吧!”
话音刚落,教室里已经小手林立,看来,小问号早已滚动在个小脑袋里了:
“我呀我呀总是思议。奶牛吃下绿绿的草,怎么挤出的是白白的牛奶。”刘方轩响亮地道出了的“思议”。
“我呀我呀总是思议。/为太阳早上以东边升起,/晚上却以西边回家。”仲子怡的话音刚落,就有孩子小声地附合,表示有同感。
“《思议》,王子翰,”王子翰正而八经地说道,“我呀我呀总是思议。下雨前,蜻蜓为会低飞,青蛙会呱呱叫……”呵呵,“小诗人”没忘了签上的大名,同学笑话他,在的教室里,作诗、签署大名已经是仪式,人会“思议”。
个“思议”在教室里拼撞,更多的“思议”还奔涌在孩子们的小脑瓜里,它们正在悄悄地生根、发芽……早操的音乐已经响起,15分钟的《思议》停止,而在班的教室里,发表“思议”的自由永远在继续……



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