学生,如何做好小学语文教学中德育渗透写作策略

在众多学科教育中，语文是最的交际工具，是人类文化的组成。小学语文教学是义务教育阶段的一门学科，它的特点是思想教育和语文教学的辩证统一，对于培养学生的思想品质和科学文化素养，弘扬祖国优秀文化和吸收人类进步文化，提高民族素质，都具有的作用小学数学教学论文。认真贯彻“三个面向”，培养一代“四有新人”，是摆在教育工作者面前的一大课题。这就迫使深化教学革新初中英语教学论文，学科特点和学生实际，抓住课堂教学革新初中英语教学论文的矛盾，把握课堂教学革新初中英语教学论文的主攻方向，创设愉快、宽松的教学环境，语文学科“思想性、知识性、趣味性、实践性”的有机，“明理、、导行”，努力做到文道统一。
现行的小学语文教材，图文并茂，文质兼美，着社会的道德美、生活美和自然美，是适合教学的典范文章。，教师要在加强语文训练，进展学生思维的，联系学生的年龄特点和生活实际，引导学生形成正确的思想道德观念。我抓住，力求达到文道统一的最优化：

一、正面倡导，让儿童以小事做起

人以品为重，人小时候良好的品行，联系其一生的进展走向，在学生时期培养其良好的品行，对每个人至关的。，学生具有良好的，决定了其在社会上所不良影响。，推动初中语文教学论文学生在品德、智力、素质等进展，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，思想品德教育是非常的。
思想品德的教育于学生的身心健康成长，人品德的好与坏影响着本人的举止，学生有正确、健康的思想，那么会做出于大家的事来。如教师在课堂上教育学生要孝敬父母，做些力所能及的事，团结同学等思想后，当学生见到父母干活时，会上前做事，同学之间也互相、和睦相处。

二、理情交融，激发学生的道德情感

晓之以理是开启学生心扉的钥匙，学生品行形成的先决条件。道德认识指对是非、善恶、美丑的理解和评价。教学《凡卡》一课时，学生生活实际，上课伊始，我发动学生自主地社会调查，以革新初中英语教学论文开放以来祖国建设的辉煌成就到家乡巨变，再到学生个人学习、生活、娱乐的愉悦情景，在学生社会实践经验的，感受在领导下社会主义新少年儿童的幸福生活，建立初步的热爱党、热爱人民、热爱祖国的思想感情。然后让学生自学预习课文，着重沙皇统治下旧俄罗斯社会中穷苦孩子凡卡的悲惨命运。这样，在学生内心世界产生共鸣，初步形成热爱社会主义，珍惜今天幸福生活的思想感情。
动之以情是诱发学生积极因素的方式。俗话说“人非草木，孰能无情”。在学生预习课文内容，我以“情”入手，引导学生反复朗读课文，一，教师的感情范读来“”；另一，指导学生感情朗读来“入情”。上课开始，教师声泪俱下的范读，使学生身临其境，仿佛亲眼目睹了《凡卡》的悲惨遭遇，个个潸然泪下。
这时，我顺势利导：“读了这篇文章，你有感受？”引导学生带着的感受分角色用低沉的语调，、有节奏地朗读课文，要读出对凡卡悲惨命运的同情，还要读出对资本主义制度的痛恨。上，启发学生理解文章的寓意，掌握其主旨。紧紧抓住凡卡写信的内容，启发学生深思小学英语教学论文：“凡卡在信中描述了在老板家受了哪些苦难，这了?”然后以九岁的凡卡经常挨打、吃不饱、不让睡、没鞋穿，伙计们捉弄他等，的生活实际比较讨论，凡卡的神态、动作、联想，来凡卡的内心世界，深刻感受沙皇统治的黑暗，人民生活的悲惨，促使学生认清不的社会制度，抒发对今天幸福生活的热爱之情。

三、知行统一，指导学生道德

导之以行，使学生形成道德意志，学有榜样，行有方向。，教师在教学中，把明理和导行，“导”字，落脚“行”字，做到知行统一。

1.强化感知

学生把握了《凡卡》一文的中心后，为了强化语文功训练，深化学生的道德情感，我班委会的职能，组织学生开展“我和凡卡比童年”主题讨论会，学生个人生活，个个振奋，畅所欲言：“九岁的凡卡命运真悲惨啊!”“凡卡生活的真是太黑暗了。”“珍惜今天的幸福生活，努力学习。”“还是社会主义好啊!……”

2.指导行动

在班长的号召下，学生们以板报、作文等形式，抒发了对党、对人民、对社会主义新的热爱之情，歌颂革新初中英语教学论文开放的辉煌成就。这样，既深化了课文内容，又提高了学生的写作表达能力，使学生受到熏陶、感染和教育，了文道统一。
总之，小学语文教学是学校德育工作的途径。教师不断探讨，把握教学革新初中英语教学论文的主攻方向，努力改善教学策略教学论文，“导”字，将德育贯穿于整个教学，才能做到既教书又育人，培养出新世纪祖国建设的栋梁之材。