学生,如何提高高中语文课堂教学效率

纵观素质教育，以理念到政策，再以政策上升到依法，的转折点课堂教学地位的凸显。说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，但人成长中接受最教育的场所——学校，对学生最有影响的课堂，应是素质教育的主战场、主渠道，也和探讨的。课堂教学把课程革新初中英语教学论文的理念落实到位，学生的，引导学生积极、地学习，能到每学生的差别，是让学生“死学”、“学死”还是“活学”、“活用”，诸多理由都深入深思小学英语教学论文与探讨。
教学活动是教师和学生双方配合、的活动，教和学是互相影响、互相制约、分离的两个。学生学习的性学习积极性的高低，是教学活动成败的制约因素。以教育为己任的教育工作者，树立起为了学生进展的意识，创造条件，不断学习，把功夫下在课堂上，把新一轮课程革新初中英语教学论文的理念落实在课堂上，这样才能切实推进素质教育落到实处。所以，如何克服教师一言堂、培养学生学习语文的性、调动学生学习的积极性、创造性就成了语文学科安排教学活动时应深思小学英语教学论文的理由。
1　语文课堂要经常更新观念。语文教师把学生看成是课堂的主人，使长期以来教师“一言堂”一统天下的局面彻底转变初中数学教学论文。在教学活动中尊重学生的地位，尊重学生身心进展、尊重学生的观念、意愿和情感，教学活动都围绕学生的学习来安排，把学生的学习教学活动的轴心，彻底以思想到行动的“换位”。教师要在甘当“配角”、做好旁观者的，做好每堂课的“导演”工作，是调动学生的性和积极性，引导学生深入“角色”，营造师生合作、融洽的课堂氛围，让学生在充满生气的和谐的教学活动中最大限度地展现的才智，最佳学习效果。
2　语文课堂要锤炼语言。语文课教学要出学科特点、学科优势，教师要运用、生动的语言，运用现代化教学手段和教具，灵活多样的教学策略教学论文，将知识由死变活，由静态变为动态，给学生直观的场景，把故事性、趣味性融入课堂。这样，才于学生感受、认知、理解和掌握语文知识，教师还应以渊博的知识、真挚的情感、多彩的语言拓宽学生的知识面，引发学生强烈的求知欲，让学生的学习态度发生变化，对教师来说，在教学中布阵设疑、创设理由情景，具有调控讲课节奏和课堂气氛的能力或缺的。这样，才能启发学生思维，引导学生教学情景，培养学生深思小学英语教学论文、探究的良好学习习惯。，教师还应具有组织好语文课外活动的能力，使学生在多彩的活动中学习兴趣的迁移，这稳定学生学习动机，提高学习效果的辅助手段。
3　语文课要讲究提问的艺术性。提问既是老师对学生思维能力的检测，又是增强师生间亲和力的策略教学论文，需好好探究。说到提问，每个教师都必定教育论文要处理和面对的理由，一般的“是、为、怎么样”似乎已经激发学生兴趣。课堂运作中即兴的发问是一门学问，如：提问要谨防急躁，要启发性，急躁的根源教师要把学生的回答纳入备课的轨道，学生答不到点子上，教师就会不断插话，搅乱学生的思路，后果是课倒是按时上完了，可理由实际上并未解决。，提倡多提启发性的理由，学生答问中，教师避开干扰性插话，也做到循循善诱，因势利导，切忌要学生步步就范，生拉硬拽到事先想好的框框中去。，要给学生的深思小学英语教学论文时间，每次提问，要让学生动动脑筋，想一想，在时间回答理由，以期达到调动全体学生思维积极性的目的。教师自身要有应变能力，学生回答教师的提问有错误是正常的事，教师应能对学生的答案错在哪里，为会错，迅速而准确地作出判断，教师应变能力的，是发挥教师的主导作用的体现，感染学生、增强师生亲和力的途径。
总之，语文课堂教学活动中，教师尊重学生的地位，不断提高自身业务、增强师生间的亲和力，构建和谐课堂，才能让学生在融洽和谐的气氛中，在亲其师信其道的天然规律中增强对语文学习的浓厚兴趣，以而、积极地以语文知识的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。