校园文化学校,小学校园文化建设深思与探讨写作策略

：小学校园文化的内涵，以小学校园文化的进展层次、特点角度和操作角度三个层面浅析了小学校园文化建设中有着的理由，并对小学校园文化建设的途径和策略教学论文了探讨，小学校园要以素质教育为核心，以学校办学理念为指导，以现代信息技术为手段，以校本开发为途径，建设各自独具特点的校园文化，并发挥它的教育与管理功能。创建健康优美的校园文化墙壁，发挥校园文化的熏陶功能；开发多彩的实践活动，发挥校园文化的培养和激励功能；建立规范有序的管理机制，发挥校园文化的制约小学语文教学论文功能，为学生的健康成长创造良好的文化环境和氛围，提高师生的全面素质和革新能力，形成学校的办学特点，打造的教育品牌。
词：校园文化；熏陶功能；培养和激励功能；制约小学语文教学论文功能

一、对小学校园文化的再认识

校园文化是社会文化大系统的子系统。小学校园文化指的是小学校园所具有的特定的精神环境和文化气氛，它校园建筑、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也学校的传统、校风、学风、人际联系、心理氛围学校的规章制度和学校成员在活动交往中形成的非明文规范的准则等。环境教育力量，小学校园文化是各小学构建办学特点的内容。在小学构建良好的校园文化环境，推动初中语文教学论文小学生产生内部心理变化，形成稳定健康向上的文化意识，能正确地评价社会和认识自我，并能稳定地指导对未来生活、理想作出正确的判断和选择，于小学生的个性进展，陶冶学生的情操，启迪学生的心智，推动初中语文教学论文学生的全面进展，形成学校办学特点。

二、对小学校园文化建设有着理由的深思小学英语教学论文

小学校园文化是在校园内由学校师生共建、共享的精神氛围。，各小学校园文化建设了的成绩，还有着诸多理由，体现在。
（一）以小学校园文化建设进展层次来看，数小学校园文化建设整体向高层次推进的阶段，由浅到深，大致可分为实体文化、制度文化、观念文化三个层次。，小学形成大家较为认同的、有特点的、校园人共享的价值理念和道德观念。观念文化的核心“学校精神”更是缺乏形成的。
（二）以小学校园文化特点角度看，各小学校园文化建设并未出各自的特点。校园文化建设趋于一般化，千篇一律，个性不显著，这将不利于各小学形成具有影响、校园人共享的“学校精神”。
（三）以小学校园文化建设操作角度来看，小学校园文化建设缺乏系统性、继承性的思想指导，体现在，不少小学在举办校园文化活动中，只活动场面的热闹，以为只要敲锣打鼓，挂上色彩纷呈的条幅和标语，就会达到应有的效果，把文化活动纳入学校的长远规划，使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱了校园文化在学校完成其培养作用。校园文化活动立校校情和师生的内心情感，使得各项活动因对学生灵魂的塑造功能的深思小学英语教学论文而缺乏继承性。
小学校园文化决定着小学的和精神风貌，是一所小学进展的。探讨小学校园文化建设的途径和策略教学论文探讨办学理念，创建办学特点的途径和策略教学论文。

三、对小学校园文化建设途径和策略教学论文的探讨

小学校园文化建设以素质教育为核心，以学校办学理念为指导，以现代信息技术为手段，以校本开发为途径，开发本校资源。以环境文化、综合实践活动文化、校本课程文化和制度文化等对校园文化系统性、继续性建设，形成独具特点的校园文化，发挥它的教育与管理功能，为小学生的健康成长创造良好的文化环境和氛围，提高师生的全面素质和革新能力,打造学校的办学特点。
（一）创建健康优美的校园文化墙壁，发挥小学校园文化的熏陶功能。为了让小学校园文化墙壁建设达到陶冶学生性情、规范学生、启迪学生心智的目的，在小学校园文化墙壁建设中要常规的、一成不变的、静止的方式，赋予它的生命力。在师生熟知的领域里，挖掘新的教育资源，为小学生的进展更为宽阔的空间，努力使学校的每墙壁都“说话”，使每角落都小学生学习、探究、实践的园地。
小学校园文化墙壁建设应分为核心和两。核心文化墙壁应设在人员最，位置最显眼的地方，彰显学校的办学理念，学校的办学特点。主题墙壁可按楼层、班级、教室功能等展现师生风采，展示不同的文化主题，颜色多以生态绿色为主，白、红、蓝、黄等多种颜色共存，意喻校园为生态校园、以人为本的校园、多元评价取向的校园。，各班教室展示墙壁的设计要生动活泼，各具特点，展现学生的才华。各辅助教室、办公室、楼梯、水房，每一处的设计，都尽可能出积极的精神和理想。各楼层长廊文化引导小学生自觉养成文明为主题，摄取典型的小学生日常生活镜头，展示小学生的精神风貌，对小学生潜移默化的教育；科学为主题，以前沿科学、生命科学、环境科学等不同世界科学技术的进程和成果，展示学校学生的获奖作品，培养学生学习科学，探讨奥秘的兴趣；可创设文学长廊,以典雅清丽的画面风格，以古到今，以国外到国内，展现源远流长的文学进展历程，让光照千秋的文坛巨匠、脍炙人口的文坛佳作在学生幼小的心田播撒下热爱文学的种子；还选取音乐、美术经典艺术珍品，创建艺术长廊,给学生以美的享受和熏陶。
校园文化长廊是师生展现才华、张扬个性、革新实践的平台。每一幅著名科学家和学者画像的选取，每一条著名的治学和教育的箴言警语的筛选，都着师生严谨治学、勇攀高峰的文化主题。学生置身在设置规范、整洁美观的学习和生活环境之中，感受到和谐、高雅、清新和优美，赏心悦目、耳濡目染，使的心灵净化和美化，做到校园无闲地，处处皆育人的目的。
在小学校园文化建设中，领导是校园文化的倡导者，教职员工是校园文化的主导者，学生是校园文化的。，要把师生员工看做是学校生活的主人，是校园文化的建设者。小学校园文化建设理由，问卷，对广大教师、学生、家长等广泛地调查，并组织校园文化建设的案例征集活动，考虑的意愿和要求。
校园文化墙壁的设计灵感能来自学校的教师、学生和家长，并由学校教师独立设计、制作。那么，这一了学校的办学理念、文化特点，全体教师教育理想的升华和外显，参与者在建设中都将受到良好熏陶和教育。
（二）开发多彩的实践活动，发挥小学校园文化的培养和激励功能。心理学探讨，人的任何以追求的为目的。是人的的积极源泉，就人的。举办多彩的实践活动，发挥小学校园文化的培养和激励功能，能激发调动广大师生的积极性，推动初中语文教学论文小学生的个性进展，推动初中语文教学论文学校办学特点的凸现。

1.开发综合性强的德育实践活动，培养小学生的综合素质

小学校园文化建设有助于加强和改善小学生的思想道德建设，值得教育者深入研读与深思小学英语教学论文。那么，如何发挥校园文化建设中德育实践活动的育人功能呢？小学德育实践活动应本着小、近、实的原则，以专题为形式特点，以实践性、自主性、趣味性、创造性、非学科性为内容特点，围绕我与社会、我与自然、我与家庭、我与自身四大版块，以班级形式组织，小组合作学习，以年级形式组织，多层面挖掘主题内涵，以五

一、十寒暑假为契机，设计全校学生参与的，以个体为单位的活动，进展学生的个性。

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活动主题可在学科开放教学的上，同年级各学科交叉备课，整合出综合实践活动主题；可学生需求补充综合实践的活动主题；也是教师学校而加入的主题；还是以地方文化、政治、经济为资源开发的主题。这些以专题形式展开的实践活动，能教学方式的变革，完成教师和学生在教学活动中角色的转变，培养小学生的实践能力和革新精神。

2.开发特点校本课程，彰显小学生的个性

新课改的深入，学校把原来的足球、合唱、美术等兴趣小组改造，现有的条件、师生目前状况和社会未来进展的要求，整合学校、自然和社会资源，设计开发语言素养、科技、信息技术、艺术、体育等门类的校本课程。小学生的课余文化生活，拓宽小学生的知识面，进展小学生的兴趣和特长，陶冶小学生的情操，提高小学生的精神境界、文化素质和审美能力，推动初中语文教学论文小学生的个性和谐进展。

3.开展多彩的课余活动，小学生的生活

学校还要组织学生开展多彩的文体活动，，新年音乐会、六一艺术节、国庆演出等大型节日庆祝活动，跳绳、踢毽子、拔河、长跑、篮球、足球、趣味运动会、田径运动会、远足等体育活动，让学生在广泛地参与中体验到快乐，并逐步形成学校的艺术节、体育节、科技节、读书读报节等活动，逐年进展完善。这样，就会使组织经验不断积淀，经典不断传承，校园文化不断地建设和进展的，学生的实践、革新等能力也培养和提高。
学校的德育实践活动主题的开发要紧紧把握特点，学校特点，并社会的进展和进步，不断地对已生成的主题遴选和完善，继承与革新的互动互变。文体活动、校本课程和德育实践活动等校园文化活动的开展将课内与课外、校内与校外紧密联系，了学校教育向家庭、社会、自然的开放。
（三）建立规范有序的管理机制，发挥小学校园文化的制约小学语文教学论文功能。学校的规章制度是对学生的思想品德和举止的规范化要求，校园制度文化校园文化的内在机制，规章制度、组织建设、落实方式等，是维系学校正常秩序必少的保障机制。建立起完整的规章制度，规范师生的，才有可能建立起良好的校风，保证校园各工作和活动的开展与落实。
在校园制度文化的建设中，考虑校园制度文化的导向性、规范性和继承性等特点，以先进、激发进取，鞭策后进、促其进步为出发点，发动全体教师和学生参与，并由教代会审议后。为保证各项制度的落实，还要师生制度意识的培养，经常政治学习、集体晨会、家长会、班会课等宣传，以保证各项制度的权威和稳定。
校园文化建设的途径与策略教学论文是多种多样的，无论怎样建设，都要以学生为本，调动广大学生的性，使积极参与。教师要实践性与操作性，是实际训练学生会学习、会生活、会工作、会合作的人，还要网络建设与管理，加强教育，以小培养学生的自控力与自律精神。
校园文化建设的途径和策略教学论文将是学校前进和进展的永恒的主题，校园文化建设是素质教育的内容，是进展的要求，它的建设影响学校各的工作，良好的校园文化必将推动初中语文教学论文学校特点的形成。
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【责编 冯立伟】

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