阅读,高中新课程视角下学生英语阅读能力培养相关

(广东省揭阳中学 广东 揭阳 522000)
：以新时期对外语能力的高要求出发，揭示了传统外语教学有着的常见的不足，阅读能力的考查更是新课标后高考的考查。作者大胆地革新课堂教学，在每节课课前引入报刊英语阅读的教学，激发学生学习兴趣，提高学生阅读能力，达到预期的效果。
词：新课标；高中英语；报刊；阅读
中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0096-01
近几年的高考英语试题，内容贴近生活、贴近，侧重对学生的语篇领悟能力和语言解码能力的考查，对学生的阅读词汇量、阅读速度和阅读理解能力要求大幅提高了。这要求学生的生活知识、文化素养，提高语篇浅析、判断能力及语义逻辑推理能力。
英语教材素材更新,阅读量,题材拓展面窄，仅靠英语课本来培养学生的阅读能力是远远的。贴紧生活，贴紧热点不足，这在上制约了学生英语阅读的提高。，革新教学理念，革新课堂教学结构来提高学生阅读能力就显得非常。

1.整合教材，精读泛读的训练

教材，将单元中相通的内容整合，然后有目的的阅读训练，使精读与泛读紧密。每教一篇新课文时，先让学生阅读，做理解题；然后按精读要求，给学生指定段落，让探讨语言点，提问和讨论，以求弄懂。教师再归纳点评，以而转变了传统课堂中由教师包讲到底的局面，使学生自学能力提高。
，每上完单元，教师再以其他教学资源中找出的阅读，让学生在限定时间内迅速读完全文，并完成的练习题。然后检查阅读速度和理解准确率，辅导讲评。方式旨在拓宽学生学习渠道，激发学生课堂学习的兴趣。

2.引入英语报刊教学，加大阅读量

有专家曾明确应“泛读”,加大阅读量,才能根本解决学生在英语阅读中有着像读速较慢，对文章理解和处理能力较弱等不足。大胆尝试，将教学内容法学论文压缩优化，对课堂学习方式和结构调整，适时将报刊阅读引入课堂。报刊阅读应选择融知识性、时效性、趣味性于一体的报刊，时事政治、经济文化、科学、体育学生的校园事件等，旨在为学生打开了一扇通向课本以外的精彩世界的大门，拓宽学生的视野。
是每节课课前10分钟点读报刊个别文章，形式有老师解读、学生朗读；选句或段翻译；长难句解答；限时阅读，找出文章主题句与词，并解答阅读理解题。有时还设计能引发学生讨论的阅读任务，以而提高学生的阅读浅析能力与思维能力。课堂10分钟的报刊阅读目的起到抛砖引玉的作用，引导学生长久不懈地坚持自主阅读英文报刊的习惯。

3.培养学生课外阅读兴趣，提高教学效果

提高学生的阅读能力，除了课堂训练之外，还应培养课外阅读的兴趣。定期阅读英语报刊，既保证学生的阅读量，又能学生阅读题材和体裁文章的，学到诸多语言以外的知识，拓宽学习领域，扩大知识面，提高阅读的热情。，报刊阅读又是教师分层指导、分类推进的途径。
4.的成效
一段时间的实践，学生们英语阅读的有了显著的提高，在：
4.1 词汇量增加。报刊给学生们了的词汇那些层出不穷的新生词语，熟词生义、流行语、外来新词语等，如：双休日（the two-day offs）、物质文明（material progress）、跳槽（job-hop）。缩略语的使用报刊语言的一大特点，像APEC ( Asian Pacific Economic Co-operation 亚太经济合作组织)、govt ( government )、等等，这些在近年的报刊上几乎每日的新词及新缩略语还未来得及收入词典。
4.2 理解能力加强，阅读速度，学习热情高涨。以前，学生很怕做阅读理解题，没办法准确掌握文章的大意。实验，学生的词汇量和阅读量增加了，也掌握了的阅读技艺；原本理解的，现在对于来说变得理解多了，答题的命中率增加。学生的学习信心大增，兴趣浓烈，热情高涨。
4.3 学习成绩提高快。引入报刊阅读，学生的英语成绩就不断地提高，这让感受到广泛的阅读，扩大学生的词汇量，的语言，开阔视野，开拓思路，还使学生到英美民族的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，以而提高阅读理解能力和英语运用能力。在阅读中，学生摸索阅读技艺，积累阅读经验，英语知识了强化和巩固，在高考中脱颖而出。
5.反思
教学是变项的复杂的（桂诗春1985）。新课程革新下的英语阅读课，无论是对教师或是对学生而言，挑战。应勇于更新教学观念，贴近学生；革新教学策略，以学生为。那么在课改中出现的如词汇量积累、阅读报刊的技艺改善等不足，也就迎刃而解了
文献：
人民共和国教育部：《普通高中英语课程标准》（实验），人民教育出版社，2003年
刘炜：英语报刊 推动英语教学 《中小学英语教学与探讨》 2004年第3期
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