普通高中学生英语作文中汉语句法负迁移现象探讨及启迪

现阶段随着对中学英语教学研究的深入,英语写作教学也开始引起语言研究者和教学研究者的重视。句法迁移作为语言迁移的一种,开始受到研究者尤其是研究语言习得的学者们的关注。笔者在八年多年英语教学实践中,收集到学生英语句子和短文写作中很多句法迁移实例。基于前人研究的成果,笔者着手进行了中学生英语写作中的母语句法负迁移现象的研究。本文鉴戒了对比分析和错误分析和语等和母语迁移相关的理论。本文开篇先容了迁移的定义、国内外对语言迁移理论的研究(如:错误分析、对比分析及语等语言迁移理论的概念、起源等)以及语言迁移理论的意义。随后对研究对象、研究方法,研究工具和研究程序做了先容。接下来,本文从句法层面列举了由母语的负迁移导致的错误并结合实证进行分析。从而给出对高中英语写作教学的启示:加强英汉对比,减少汉语对英语的负迁移;扩大英语输入,培养英语思维能力;扩大阅读量,缩小心理上的“语际间隔”;加强句法练习,减少汉语句法负迁移和优化作文的批改模式。【关键词】：高中生英语写作负迁移教学启示
【论文提纲】：致谢4-5Abstract5-6摘要6-9第一章引言9-11第二章文献综述11-192.1迁移和语言迁移11-122.2国内外的语言迁移理论12-172.2.1对比分析理论12-132.2.2标记理论13-152.2.3语理论与错误分析15-162.2.4语际共性与迁移意愿16-172.3国内语言迁移的研究17-19第三章高中生英语书面表达中的母语负迁移现象的研究设计19-223.1研究目标193.2研究对象193.3研究方法和步骤19-223.3.1语料收集19-203.3.2问卷调查20-213.3.3团体测试21-22第四章研究结果和分析22-384.1高中生英语写作中的错误分类统计22-264.1.1从句22-244.1.2therebe结构244.1.3副词的位置24-254.1.4动词的及物性254.1.5系词25-264.2问卷调查26-274.3团体测试统计结果27-354.3.1汉译英测试结果和分析27-334.3.2语法判定测试结果和分析33-354.4句法负迁移现象的调查研究小结35-384.4.1高中学生英语写作中母语负迁移现象的种类354.4.2高中学生在英语写作中对于母语策略的依靠35-364.4.3汉语句法负迁移的程度364.4.4引起汉语负迁移的其他假设因素36-38第五章汉语句法负迁移现象研究对高中英语写作教学的启示38-415.1加强英汉对比，减少汉语对英语的负迁移385.2扩大英语输入，培养英语思维能力38-395.2.1用英语释义，培养英语思维的意识38-395.2.2常用英英字典，学习地道的英语395.3扩大阅读量，缩小心理上的“语际间隔”395.4加强句法练习，减少汉语句法负迁移39-405.4.1五种基本句型练习39-405.4.2复合句练习405.4.3句式多样化练习405.5优化作文的批改模式40-41第六章结语41-42附录42-53参考文献53-55