建设,运用电子技术教育教学资源建设1些深思

：我院目前状况，对高职运用电子技术专业的人才培养、人才培养方式、课程系统、教学策略教学论文、课程资源库等专业建设了探讨，切合实际的，与社会需求接轨的革新初中英语教学论文思路。
词：运用电子技术专业课程系统资源建设
我国经济建设的进展，各行各业急需各类合格的技能型人才，，高职运用电子技术专业建设应与时俱进，不断转变教学观念，不断更新教学内容，不断改善教学策略教学论文和手段。

一、教育资源建设是高等职业教育的革新初中英语教学论文

教育教学资源建设是建设有特点职业教育的理由，长期以来职业教育的和难点理由。对于教学资源建设，长期以来探讨得比较少，教育管理部门比较规模的进展、体制的革新初中英语教学论文等宏观理由，对于教学资源建设的本身，无论是政府，还是高等学校在这花费的精力相比较较少的。实际上，教学资源是教学理念、培养等最的载体，教学资源的好坏对人才培养质量起着至关的作用。
专业教学资源建设是高职院校最的教学建设，是提高专业建设和人才培养质量的所在。近几年，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）和《教育部 财政部关于示范性高等职业院校建设计划高等职业教育革新初中英语教学论文与进展的意见》（教高〔2006〕14号）文件精神，高等职业教育非常教学资源建设，了大量卓有成效的工作，在精品课程建设、示范性高职院校建设、共享型教学库建设等了成效。
但教学资源的建设是大的工程，是在教育信息化的进程当中要做，要做好的工程。而教学资源的建设是长期的，一蹴而就，它来自领导、教师、学生、技术和管理人员社会等方面的支持和合作，大笔资金的，在各的努力下，才能搞好教学资源的建设，的使教学资源服务于教学，推进高校教育信息化的进展。
，全国1207所高职院已有600余所院校开设了运用电子技术专业，覆盖了全国省市、自治区、直辖市，该专业分布面广。但该专业区域进展不平衡，师资、实训条件也不均衡。，为带动高等职业院校运用电子技术专业进展，提升教师课程革新初中英语教学论文和教学资源开发能力，学生和社会学习者学习资源，培养高素质、高技能人才培养；并在高职高专教育教学革新初中英语教学论文中，将有限的教学资源规划、整合，己是迫在眉睫的任务。

二、我院运用电子技术专业进展概况

湖南机电职业技术学院自2002年设立高职运用电子技术专业，已经培养1000余名毕业生，就业于长沙经济开发区周边地区、中部地区沿海中小型电子类企业，以事电子产品的设计、生产、调试和电子设备的安装、维护及销售服务工作，每年就业率均在95%。
，运用电子技术专业依托装备制造业，立足长沙经开区，服务中小型企业，建立适应电子类行业进展需求的专业设置动态机制，推行“专业产业对接，系部企业互动，课程岗位融合”的专业建设方式，在革新“前校后厂，工学”的上，创建并完善“四条主线，三方合作”的精细化专业人才培养方式、构建基于工作导向系统化的人才培养案例和“458”课程系统、建立“3+”一体化教学方式。

三、运用电子技术专业教育教学资源建设思路

1、在革新“前校后厂，工学”的上，创建“四条主线，三方合作”的精细化专业人才培养方式，围绕这四条主线，加强校企合作，开发课程，研制课程标准，吸收学生参与课程建设、社会服务活动，达到学院、企业、学生互益合作。校企合作，构建基于工作导向系统化的人才培养案例。
2、对职业岗位活动工作任务浅析，形成本专业的职业行动领域，明确本专业的职业行动能力；职业行动能力浅析结果，职业资格标准，形成本专业的学习领域；融合学校和企业教学资源，设计的学习情境；不断修正、完善专业核心课程系统。创建并立足4个岗位群、培养5项岗位能力、开发8门基于工作导向的课程的“458”课程系统。
3、“458”课程系统在课程建设，三年内建设该专业网络课程5门，优质核心课程4门，校级精品课程5门，省级精品课程1门，编写与“基于工作导向的课程革新初中英语教学论文”相适应的教材8本。和企业建设《电气安装与》、《PCB设计与制造》、《电子产品制造与检测》、《电子产品工艺管理》、《单片机电子产品设计与制作》、《传感器运用技术》、《表面贴装技术》、《智能电子产品开发》8个基于工作导向的学习领域的课程资源。
4、建立“458”课程系统网站，教学资源共享。资源库建设的是为运用电子技术专业及专业群多媒体教学资源，专业技术的前沿信息，以专业教学软件和电子教学为主，教师教学，为学生自主学习平台，为专业群共享资源。建设内容：专业标准库（含专业群各专业的人才培养规格、、课程系统、课程标准、教学内容、实训项目等）；专业教学库（含5门核心课程的课程标准、进度表、考核标准、电子教案、多媒体课件、试题库、实训案例库）；《PCB设计与制造》、《电子产品的制作与检验》等网络课程。

四、运用电子技术专业教育教学建设中有着的困难

运用电子技术专业建设的内容，在实际操作中困难重重，课程系统的设置只能顾及到专业群，校企合作的理由，师资队伍建设等等。

1、最为的是校企合作理由

我院积极多种渠道与企业接触，努力为学生创造到企业实践的机会。近几年，与多家企业建立了比较稳定而持久的合作联系。但在与企业合作的，也感觉到，有些企业出于对生产效益与质量安全等的考虑，不愿意接受学生在相应的技术岗位上锻炼的机会。

2、高等职业教育有个性化和多样性的理由

应当，即使是培养相同的技术运用型人才，地区不同，培养需求也有着差别。如同样是培养高职运用电子技术人才，沿海地区就要开设单片机研发的课程，而内地则开设电子产品组装、调试的课程，对教学资源的需求是有区别的。的资源建设要这些外在的多样化需求。

3、学生来源的多样化

学校的学生由高中毕业学生、中等职业学校毕业学生等层次组成，同一班级的学生也有着自身的层次差距；所以，不同的学生对教材的接受和需求也有着差别。的资源建设考虑到这些因素。高职层次的毕业生有两条出路，升学和就业。这两种选择都尊重，在资源建设上也应当。保证以传授就业技能为主，为选择升学的学生必要的依托；论述“必需、够用”，考虑学生的岗位迁移能力。

4、师资，资源、资金有限

五、结束语
将不断完善质量信息反馈系统，及时地社会、企业、行业评价等外部信息及学院内部教学督导、各部门的检查与考核、学生评教、教师互评等内部教学质量监控等信息，加强对教育教学资源建设的跟踪、反馈、纠正与预防的措施落实，不断完善运用电子技术专业教育教学资源建设，确保学校教学质量不断提高，确保专业建设项目绩效。
注：作者李琼为探讨生在读。
基金项目：湖南机电职业技术学院课题资助项目。
文献：
教育部财政部关于示范性高等职业院校建设计划高等职业教育革新初中英语教学论文与进展的意见[Z]．教高[2006]14号，2006，11．
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