体育,对新课程下中学学校体育与素质教育联系探讨

更新时间:2024-03-05 点赞:6260 浏览:17879 作者:用户投稿原创标记本站原创

:学校体育是学校教育的组成,是素质教育的内容和手段,在素质教育中,具有其他学科替代的作用,它增强体魄,还增加知识,调节情感,提高心理素质,陶冶情操, 加强意志品质的培养,进展学生的个性,推动初中语文教学论文学生的社会化。
词:学校体育;体育教学; 素质教育

一、学校体育与素质教育的联系

体育强身健体, 能陶冶学生的情操, 培养人的个性、情感、意志, 提高心理素质, 进展人的智能; 推动初中语文教学论文学生的思想道德教育, 进展其适应未来社会的能力;培养审美情趣和文化融合传递。总之, 体育及文化精神具有经济社会进展的共性和拓展力, 其价值再现了社会人文、经济进展的理性, 体现了竞争社会的拼搏、奋斗、勇往直前的活力。创造了人的体格、意识, 培养了物质、精神、道德、审美等多种价值系统。
体育的教育功能所赋予学生素质教育的良好辅垫, 所以说, 素质教育决体育, 体育是素质教育的内容, 素质教育的手段。所以建设校园体育文化, 优化育人环境,加学校体育工作的宣传力度,发挥学校广播、校刊校报、体育专题讲座、知识竞赛等体育知识, 宣传体育教育在素质教育地位、功能和作用,发挥校内各体育组织的作用, 开展形式多样、多彩的体育活动, 以吸引更多的师生参与。

二、不同学校体育内容在素质教育形式

早操、课间操学校体育缺少的组成,是学校素质教育的途径。认真做早操, 使学生积极性休息,消除和缓解在上课进程中产生的疲劳,使身心得以放松。使其精神为之振奋,以而轻松愉快的到学习中去,
学校体育素质教育是渠道的,而体育课堂教育是素质教育的途径,学校体育的组成形式,是学校体育和素质教育的中心。应发挥学校体育所具有的学科替代的教育功能。在素质教育中,具有其他学科替代的作用,它增强体魄,还增加知识,调节感情,加强意志品质的培养,促使学生智力的进展和审美能力的提高。,体育教学,达到学生全面进展的目的,这与素质教育的目的是一致的。
课外体育活动学校体育的组成,是面向全体学生的工作,是素质教育、教会学生健体的。课外体育活动,对启发学生参加体育活动的兴趣,提高运动技术,扩大交往,课余文化生活,形成良好的道德风尚都有作用小学数学教学论文。

三、学校体育在素质教育作用

思想品德教育是素质教育的灵魂,把青少年思想品德教育工作喻为“灵魂”“核心”,是党和政府一以贯之的思想。体育教学中,不同的教材特点,培养的意志品质。严格体育课堂常规教育和队列队形练习可培养学生严明的组织性、纪律性,“令行禁止”得淋漓尽致;短跑教学中是在起跑练习中培养学生精力的习惯和实事求是诚实的品德;耐久跑可培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、坚忍不拔的精神和毅力;球类项目可培养学生的全局观念和集体合作精神。体育竞赛的凝聚力,能使学生空前团结,并能培养良好的体育道德风尚,在开展各项体育游戏竞赛的时候,对规则的学习、理解培养遵纪守法,提高辨别是非的能力。
学校体育培养学生的社会适应和竞争意识,体育运动之所以被人狂热崇拜,其理由,是它最,最不加掩饰的竞争方式,呼唤着人的本质力量。学校体育可为培养学生的竞争意识创造良好的环境,教师可比赛和游戏教学,调动学生的积极性,使学生发挥的潜能,不断进取,超越自我。多彩的比赛活动,能使学生强烈的情感体验,受到外在美和内在美的熏陶,以而培养了学生的责任感和信任、、团结协作与助人为乐的精神,并形成了健康的审美观和热爱大自然的美好情感,提高自身的鉴赏能力、创造美和体现美的能力,进而使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
团队合作和人际交往是能力,团队合作精神和人际交往能力高低会决定人事业的成与败。现在社会的进展越来越人与人之间的交流、协调配合,而体育教学和体育活动中有着着大量的学生个体之间、个人与集体之间、小集体之间的联系,尤其是在游戏活动和团体项目的教学比赛当中更能出学生们交流合作能力,这些项目每个人的默契的协调配合才能团体的优异成绩。
为了适应素质教育的要求,体育教学中还应发挥学生的作用,让学生课堂的而教师教学的组织者、指导者。有些项目如短跑、投掷、跳跃等在年级出现,教师就必要再重新教一遍动作,让学生去讨论、去解决,或学生之间的互相去完成,在技术细节上学生解决不了的,再由教师启发、指导、示范,而后放手让学生去练,这于提高学生练习的积极性和性。
文献:
季浏.胡增荦.体育教育展望[A] .上海:华东师范大学出版社, 2001.
黄英.中学体育教学素质教育与体育教学革新初中英语教学论文[J].体育学刊,2000年02期。
[3]肖丽.学校体育在学校教育地位[J]体育函授通讯, 2001年02期。



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