学生,如何优化初中物理教学

：传统的课堂教学中教师的讲授贯穿在整个课堂中，单调的教学环境，使学生始终被动、消极的学习环境中，这并不新课标的理念。，如何优化课堂教学结构，全面推动素质教育是迫切的理由，以新教材的；物理教学与多媒体信息技术的整合；以学生为，师生互动；德育与物理教学的，谈论一下如何优化初中物理教学案例。
词：物理教学新教材

社会在不断的进步，知识更新日新月异，对人才的综合素质要求也越来越高。初中生在中学阶段要学习的课程有，这务必要求学生在有限的时间里需掌握大量的文化课知识，所以教师拥有一套适合的教学案例是的。物理初中阶段必修的一门课程，其是传授学生的物理知识，培养学生的创造力和独立深思小学英语教学论文的能力，让学生学会浅析理由和解决理由，也为的深入学习打下坚实的。初物理内容有，但大内容较为抽象，所以学生学感觉很枯燥乏味，还有大量的公式、定理、要去记忆和理解。，学生初物理难学，产生厌学的心理。在新课标理念的指导下，多年的教学经验，探讨一下如何优化物理教学。

一、新教材的

“兴趣是最好的老师”，能否学好物理看学生对物理的感兴趣。新教材的运用很好的达到了这一目的，新教材编排格式新颖，内容有趣，知识点安排的学生的实际，课题的引入比较生活化，通俗易懂，激发学生的学习兴趣。要求教师正确的引导，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习。
新教材相较于原教材有很大的特点，增加了的实验，像分组实验、随堂实验、课外小实验。学生能认真做好这些使用，能很好的找到规律，理解所学的知识，还能培养学生的浅析理由，解决理由的能力。如教材中学到声音的产生和传播的时候，就有这样实验，观察音叉怎样发出声音的，学生亲手操作，就能很的音叉是先振动，然后就发出声音的。学生会：声音是振动而产生，然后空气介质传到耳朵里。

二、物理教学与多媒体信息技术的整合

信息化是二十一世纪的标志，多媒体信息技术已经探讨和创造的工具。多媒体信息技术也的教学工具，它能很好的将技术和知识糅合到课程中，大大的提高了课堂教学效率。
物理课程的学习是以实验为的，实验是物理教学中最的。有趣、生动活泼的实验深深的吸引着同学们，让学生们提高对物理的兴趣。物理课程的知识点是抽象的，实验浅析，让学生能更深刻的理解并运用掌握的知识。在课堂上做实验受到时间、地点、空间及器材的限制，所以效果差强人意，有些实验根本办法。多媒体来模拟实验的就很好的解决这一理由，提高物理实验的演示效果。
如老师在做“光的色散”实验时，光照和地点就很难用三棱镜出光的色散效果，用多媒体制作的幻灯片就能起到很好的演示效果，整个，直观、明了，以而让学生有清晰完整的认识。多媒体信息技术与物理实验的整合突破物理实验仪器和时间地点的局限性，所以发挥多媒体信息技术的优势，对那些复杂，难实验多媒体模拟出来，让物理教学达到新的，让学生更好的规律、掌握知识，提高实验的技能。

三、以学生为，师生互动

在教学的中，，以学生为，增强学生的理由意识，学生提问，学会深思小学英语教学论文。学生在强烈的求知欲的驱使下，必定能提高课堂的教学效率。，声音在不同的介质中传播的速度是不一样的，学生可能就持有怀疑的态度，教师就引导学生去留心生活事情，像敲击铁轨会听到两个声音是钢铁传播的声音，另是空气传播的声音，这些例子让学生明白声音在不同介质中传播速度是不同的。加强和学生之间的合作意识。合作既是经营的理念，现代教学的新方式，它强调师生之间的互动。课堂的气氛影响到教学的质量，课堂的学习气氛是学生和教师营造出来的，愉快有趣的气氛必定教育论文带给学生高涨的学习热情，推动锲而不舍的努力，有助于知识的积累和情操的培养。

四、德育与物理教学的

古今中外的物理成就和人物，激发学生的爱国热情，增加学生的学习动力。如古代的物理成果世界领先地位，像四大发明等，无论是在生活中，还是军事上都很广泛的运用，且对中西方的文化起到了的交流作用，每一位儿女的骄傲。又如，近代“导弹之父”钱学森，他在的导弹和航天事业上就作出了的贡献，祖国和人民会永远记住他，是人学习的榜样。这些名人的实例，激发学生的民族自信心、培养的责任感。在讲到欧姆定律是，下，物理学家欧姆欧姆定律的，他是数十年的不断摸索和做实验，而。教导学生做学问有坚持不懈的精神。