教学,基于高职高考高三《语文》学科教学资源库建设探究

摘要：语文是高职高考的必考科目，将考试大纲的知识点构建成教学资源库，提高教师的教学效率和学生的备考效率。对资源库的结构、内涵和运用了系统浅析。
词：高职高考；语文；资源库
高职高考《语文》考点详实、知识广泛，《考纲》不断更新，但知识、现代文阅读、诗词鉴赏和文言文阅读等内容每年的变化不大。这一特殊性，将变化不大的内容构建成教学资源库，教师以中下载的教学资源，节省备课、查阅和出题的时间，潜下心来探讨课堂教学，提高高职语文教学的质量和效率。

一、高三《语文》教学资源库的结构

教学资源库的建设原则：①性原则，高三《语文》课程内容选择高职高考的知识点；②可适用性原则，所构建的高职高考模拟试题、教学设计和练习等与高职高考教材相配套；③内容多样性原则，搜集的应文字、图片、音频和视频等；④易用性和可行性原则，搜集的操作、省时高效；⑤扩展性原则，要保证资源库的内容不断地修改和扩充，每年能不断更新。原则，高三《语文》教学资源库的结构设置如图所示。

二、高三《语文》教学资源库的内涵

教学资源库是汇集教学所的文字、图片、动画和视频等多媒体素材的教学中心。高三《语文》教学资源库内容可分为教学、教学设计、教学课件、考试题库和教学素材等。
教学是对最新高职高考《语文》考纲的解读和浅析，各位专家、资深教师对考纲的剖析，考纲的内容每年实际情况更新，保持教学的前瞻性和引领作用。教学设计是高职高考《语文》考纲的学校实际情况的教学大纲，规定知识点的课时及进度，用以确保教学的顺利，在教学设计中，应将各知识点、学生掌握的重难点每一节课的教案链接项内容中，以便其他教师把握高考的，并的实际情况运用。教学课件整个高三《语文》学科的每个知识点，教师下载教学，也。考试题库月考试题、模拟试题和答案，每年做滚动修改，考过的题目都会在月考试题中出现。教学素材教学录像、视频、音频、图形（图像）和动画等，方便教师在上课时引入，让学生以感知上加深对知识的记忆和理解。

三、高三《语文》教学资源库的运用

整个高三的语文教学分为三个阶段，即轮复习、轮复习和轮复习。每一轮分专题来，和难易不一样。轮复习是给学生疏理知识点，考纲要求地讲解知识，以而达到夯实的目的；轮复习是在轮的上对知识点归纳和总结，找出规律和做题策略教学论文；轮复习则是全面的综合练习，练学生的做题速度、解题思维，调整心理，以训练学生的考场。这样的情况，在轮复习的时候应用教学资源库教学设计、教学课件、教学素材每个专题的练习，学生浅析考纲，疏理知识点，让学生对考点有清楚的认识，对掌握的知识有全面的。上专题训练和每专题的小测，学生消化和巩固知识，达到对知识点的灵活运用。在轮复习中，用资源库教学课件先复习知识点，然后引导学生深思小学英语教学论文和归纳，以而找出规律和做题策略教学论文，再专题训练，让学生达到以掌握知识到形成能力的转化。在轮复习中运用资源库考试题库训练学生的综合运用能力、解题思维和做题速度，以而培养学生细致、耐心的品质。在每一套题后面，都有组题者对训练点的浅析，考过，教师又学生的考试情况，写出书面浅析，附在后面。这样于教师正确浅析学情，对试题的训练点做的调整，积极探究新的更的教学策略教学论文和教学思路。
在高三《语文》的复习中，因讲课、训练的相对，避开地会有着学习的单调性和乏味性，这就教师调整，灵活安排。在教学资源库的安排和使用上，与相的原则，拼音、字形、词语、标点、病句、修辞、现代文、诗歌鉴赏和文言文等专题复习，大小作文的训练、诗词的默写和语言运用等专题，则的原则，每周一次大作文的训练，每天一次默写的小测，每次月考题和综合试题穿插一道小作文和语言运用题，而现代文的教学又可与作文教学有机。这样安排保持了知识点的整体性和连贯性，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的潜能，也避开了因长时间学习同一知识而产生的厌倦感。
高考仅考查知识点，更考查知识的运用和理解，这就扩展学生的阅读面和知识面，在学习专题知识的中，穿插进与之的录像、视频、音频、图形（图像）和动画等教学素材或，既能扩大学生的视野，也能促使学生提高理解和运用能力。
教学资源库的建设是长期不断完善的，的进展，教学的资源和手段也会越来越，但只要立足于高考考纲，紧随变化，教学资源库将会发挥出更大的作用。
[为全国信息技术探讨“十一五”规划立项课题“基于网络环境的教育资源建设与运用探讨”（立项批号：063631271）阶段性成果]
（作者单位：佛山市顺德区陈村职业技术学校）
文献：
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[3]戴勇. 高职共享型专业教学资源库建设核心理由探讨[J]. 高教探讨，2010，(3).
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责任编辑陈春阳