英语,关于农村薄弱校英语教学目前状况及教改措施与探讨

英语，无论做为全球通用语言，还是一门学科，它的重要量毋庸置疑。对学生未来就业方向，进展前景来讲，其作用小学数学教学论文估量。，农村薄弱校英语教学的目前状况，了系统而客观的浅析、归纳、总结，并实际情况了相应的措施与倡议，以期能给陷入困境农村英语教学转机。

一、农村薄弱学校英语成绩目前状况

调查，农村学生英语听力差，口语表达能力差，课外阅读面几乎为零，对英语学习的兴趣及英语学习的能力也深深忧虑。综观初中各学科，放弃英语学习的学生占了大的比例。

二、薄弱校英语教学所面对的难点及的可行性倡议

1.新生底子——薄

农村小学开课晚、课时少、课外英语辅导无。而有些村师资条件开设过英语课，学生在小学时对英语的掌握为零。，以起步上，农村薄弱校的学生就了绝对的。
这一特有理由，做好中小学英语教学的衔接就显得尤为，避开最初的成绩分化，在新生入学前开办英语入门衔接班，培养学习英语的兴趣，消除其自卑心理及畏难情绪，为人学后的学习打下良好的。

2.课时安排——紧

英语教学要知识的传授，还要培养学生的听、说、读、写能力。这两大，都有的时间最的保证。，对于零起步的农村教育薄弱校而言，其授课难度可想而知。
有时间教知识，没时间练能力；有时间做习题，没时间做提高训练等理由。可称之为有进度、无深度、无广度，更谈不到花时间去涉猎课外内容了。再如，英语课程标准中规定的单词量、课外阅读量也根本完成，更别提找专门的时力和写作训练了。
此，学校应增加课时，以缓解现有英语教学沉重的教学压力及负担。

3.面向全体——难

学生英语学习能力的初始高低不一，再加上后期日渐学习造成的差别，导致英语学科是学科中最先出现两极分化分化现象最为，影响最为的一科。这给英语教师的授课极大的难度。
学生的不同情况，分层次教学。既使优生学到更多、更精的知识，又给差生二次学习的机会，来增强其学习的自信心，减轻其学习的压力。这必将极大地有助于稳定生源、保证教学质量。

4.教学资源——少

语言是文化的载体。英语语言，它与文化、社会的进展就必定教育论文有联系。现代教育进展的走势要求教师现代化的教学设备、手段及技术，最大限度地开发英语教学资源，地拓宽学生的学习渠道，开阔学生的视野。
此，学校应当增加和诸如关于英语的传统文化、生活娱乐、体育活动、节日及庆祝方式等，订阅适合学生阅读与学习的英语报刊，学校现有设备和资源，课内外的时间开展英语角、英语演讲、英语表演、英语写作等活动。
总之，农村薄弱校在英语教学上面对的理由严峻。英语教研应本着实事求是，为学生成长考虑、为学校进展考虑的原则，以校情、班隋、学情等出发、细心探讨、大胆革新、因地制宜，走出一条适合农村薄弱校实际情况的新的英语教育教学之路。
(作者单位吉林省吉林市六十一中学)