素质教育素质教育关于,浅谈革新型人才培养中文化素质教育嵌入

：将文化素质教育嵌入人才培养方式中，以而推动初中语文教学论文传统人才培养方式向革新型人才培养方式转变，对于构建革新型人才培养方式具有十分的作用小学数学教学论文。文化素质教育嵌入革新型人才培养方式的制约因素：思想观念障碍、组织机构障碍、功利主义教育倾向、文化素质教育自身的等，革新型人才培养的突破口文化素质教育应如何嵌入革新型人才培养方式。
词：人才培养方式；文化素质教育；嵌入

构建革新型人才培养方式与加强大学生文化素质教育，二者高等学校教育教学革新初中英语教学论文的点，并行不悖、相辅相成。但的人才培养方式革新初中英语教学论文对文化素质教育的并不，更未明确文化素质教育在构建革新型人才培养方式作用。
以1995年9月“加强高校人文素质教育试点工作研讨会”为标志，我国高校大学生文化素质教育工作全面启动。10多年来，国务院、教育部先后了多项推进文化素质教育的文件，建立起了93个级“大学生文化素质教育基地”，高校文化素质教育工作了长足进步。毫无疑问，高等学校文化素质教育本质上革新型人才培养的有机组成，但二者并行进展，统一。究其根源，既有认识深入的理由，也有着运转小学数学教学论文机制上的缺陷。这就产生了深入探讨的理由：将蓬勃进展的文化素质教育“嵌入”到革新型人才培养中。与此，也形成了一系列理由：文化素质教育应当嵌入革新型人才培养方式中？应当的话，有哪些因素制约了文化素质教育嵌入革新型人才培养方式？文化素质教育应如何嵌入革新型人才培养方式中？粗浅的。

一、文化素质教育嵌入革新型人才培养方式的作用小学数学教学论文

将文化素质教育嵌入人才培养方式中，以而推动初中语文教学论文传统人才培养方式向革新型人才培养方式转变，对于构建革新型人才培养方式具有十分的作用小学数学教学论文。
1．文化素质教育嵌入革新型人才培养是科学与人文相融合的必定教育论文要求
广义上说，文化素质教育指理工科大学生人文社会科学教育，文科类大学生自然科学教育，其核心宗旨就推动初中语文教学论文科学与人文精神的融合。科学与人文是人类生活必少的两个。科学指人类对于客观世界的有着和进展变化规律的认识，着重于回答“是”的理由。而人文则侧重于人如何完善和进展，以而形成对待、他人、社会、民族、、自然的正确态度，着重于回答“能做”的理由。人类正确回答“是”和“能做”两个理由，才走向文明进步。
科学探讨是和进展人文精神的和。人类本身是自然界长期进展进化的产物，是自然界的有机组成，但人类又不同于自然物或其他生物，其独有的劳动创造能力使得人类必将在改造自然的中自我进展。正是在劳动实践的中，基于对自然规律认识的不断深化，人类才得以摆脱自然的限制，摆脱愚昧和，逐步走向文明。科学探讨的每一次重大进步，都必定教育论文引发人类自身情感与社会联系的重大变化。了科学探讨，人类社会的进步就失去了，人文精神的进展就了依托。反过来，人文精神又是指引科学探讨的灯塔，失去人文精神的指引，科学探讨将失去方向，变成一头羁绊的野兽，人类认知自然的成果有可能是服务人类的工具，反而转变为奴役人类的敌人。这历史反复验证的事实。王义猷教授，人文是科学创造的动力源，是科学态度的试金石，是科学征途的指路灯。科学与人文的深度融合，是革新型人才必定教育论文的素质要求。
2．文化素质教育嵌入革新型人才培养方式是人才培养方式进展的必定教育论文要求
革新初中英语教学论文开放30年，我国高等教育进展的30年。30年中，我国高等学校的人才培养方式了三个进展阶段。阶段，以革新初中英语教学论文开放初期到20世纪90年代中期，这一阶段的重心仍高级专门人才的培养，保持了革新初中英语教学论文开放以前的培养方式，专业划分很细，课程设置简化，知识面狭窄。阶段，以20世纪90年代中期到2005年前后，这一阶段我国高等教育完成了以“精英教育”向“大众教育”的转变，高校的办学规模迅速扩大，广大青年享有了更多接受高等教育的机会。中，“素质教育”的理念也逐步形成，高等教育的以为社会培养急需的专门人才转向全面提升受教育者素质，与之相适应，高校了以“厚，宽口径，强能力，高素质”为指导方针的人才培养方式革新初中英语教学论文。为“高素质”的要求，高校文化素质教育迅速进展。阶段，2005年。新世纪个10年，我国经济建设和社会进展加速，面对的国际竞争压力也越来越大，全面提升民族自主革新能力迫切，经济社会进展对高校人才培养了新的要求。高等学校在了因转型引发的震荡，教学质量也了提高。在情况下，革新初中英语教学论文人才培养，构建革新型人才培养方式，高等教育的重中之重。
革新型人才培养是对“素质教育”理念的进展和升华。在全面提升大学生素质上，进展革新能力，人才培养的新突破，教育的规律的。全面提升大学生素质是培养革新型人才的，较高的素质就革新能力，反过来，形成较强的革新能力，素质教育就失去了作用小学数学教学论文和价值，一把“开刃的钝刀”。以实践层面看，我国高校文化素质教育的开展早于革新型人才培养方式的探讨，文化素质教育的开展，为构建革新型人才培养方式奠定了坚实的。，关于构建革新型人才培养方式的革新初中英语教学论文与实践如火如荼，推动人才培养方式新进展，应当吸纳和借鉴文化素质教育的成果。惟其如此，才能培养革新型人才。

二、文化素质教育嵌入革新型人才培养方式的制约因素

文化素质教育与革新型人才培养，二者紧密相联，本质上是统一的。，文化素质教育仍然游离于革新型人才培养方式之外，仅仅是浅尝即止，并嵌入进去，革新型人才培养的有机组成。其根源运转小学数学教学论文机制有着障碍：
（1）思想观念。高校中，依然有着错误的思想观念，对文化素质教育在革新型人才培养积极作用与作用小学数学教学论文缺乏的认识，片面强调专业教育，形成“以专业为中心，以行业为”的人才培养定势。轻视文化素质教育的观念已经主流，但其影响忽视。在实践中，排斥文化素质教育，简单敷衍了事，当然更将文化素质教育纳入到革新型人才培养方式之中。
（2）组织机构。在教育部推动下，经过两个批次建设，全国共建立起93个级“大学生文化素质教育基地”，覆盖157所高校，还有更多的高等学校也在积极加入进来。在大学生文化素质教育进展的推动下，数高校都设置了专门的文化素质教育机构。设置专门的机构，有力地推动初中语文教学论文了大学生文化素质教育的进展。但另一，这些机构一般专职教学型机构，职能过窄。而构建革新型人才培养方式的探讨与实践，一般由学校教务管理部门专业学院组织的。这样，在工作职能上出现“两张皮”现象，文化素质教育机构不参与人才培养方式的革新初中英语教学论文，人才培养方式的革新初中英语教学论文也不将文化素质教育机构纳入进来，人为的机构设置阻碍了二者间内在的联系。
（3）功利主义教育倾向。受市场经济消极因素的影响，我国高等教育革新初中英语教学论文在长足进展的，也滋生了不良倾向，最为的便是功利主义。受功利主义意识支配，学校倾向于进展科学探讨、学科建设等周期短、见效快的项目。相对而言，人才培养周期长、见效不显著，是形式上，实际上忽略。同样受功利主义意识支配，教师中也有着浮躁心态，急功近利，不安心教书育人，不愿意全面提升自身素质。

1

（4）文化素质教育自身的。高校文化素质教育了长足进展，但以整体看文化素质教育尚人才成长的实际需求，有些流于形式。较为的现象将文化素质教育等同于课程开设，只要多开课程，向学生传授知识，就完成了文化素质教育。形式化、简单化的文化素质教育，切中要点，更能发挥实际的功效。王义猷教授，文化素质的“化”，要使受教育者全面自由进展[3]。“有教无化”的文化素质教育，制约了文化素质的功能，也阻碍了它嵌入到革新型人才培养方式中，发挥的作用。
上述诸多障碍的有着，阻碍了文化素质教育嵌入革新型人才培养方式中。其后果，一已经蓬勃进展的文化素质教育够发挥其在革新型人才培养积极作用，另

一、对高等学校构建革新型人才培养方式的探讨与实践也能突破。

三、文化素质教育嵌入革新型人才培养方式的突破口

推动初中语文教学论文文化素质教育向革新型人才培养方式的嵌入，以两个入手：一采取积极措施，清除障碍性因素，另一则找准嵌入的突破口和点。前述诸多障碍，属于思想观念因素，属于体制机制因素，这些障碍，在高校教育教学革新初中英语教学论文不断深化的中才彻底消除。最迫切解决的是找准嵌入的点。构建革新型人才培养方式，是对以往人才培养方式的和进展，而抛开旧有的人才培养方式，另起炉灶。革新初中英语教学论文与探讨的实践经验，革新型人才培养的突破口三个：课程结构、自主学习、实践教学。这文化素质教育嵌入革新型人才培养方式的。
1．在课程结构调整中建立文化素质教育平台
以进展走势看，深化课程结构调整，学生夯实，拓宽知识面，教育教学革新初中英语教学论文的。课程结构的深化调整，为文化素质教育的嵌入了契机。高校应积极建立文化素质教育课程系统，以课程结构调整为契机，广泛开设跨系科、跨专业的文化素质选修课程，扩大文化素质教育的覆盖面，将其革新型人才成长的平台。
开设文化素质教育选修课程并不困难，事实上学校已经开始了这项工作。理由的文化素质教育课程的整体化、系统化建设能否服务于革新型人才培养的宏观。学校应本校专业特点和优势学科，在深入调研和论证的上，有选择地开设文化素质教育课程，使文化素质教育推动初中语文教学论文学生掌握专业知识，增强人文情怀，推动初中语文教学论文学生革新能力的形成。
2．在自主学习中融入文化素质教育因素
教师和学生教学，但以往的人才培养方式中，教师的作用较发挥，而学生的作用却。加强自主学习，目的就调动学生学习的积极性和性，学生自主的探讨和深思小学英语教学论文，高效率地掌握革新型人才所必需的科学知识，优化知识结构。提高学生的自主学习能力，是培养革新型人才的。，构建革新型人才培养方式的革新初中英语教学论文与探讨中，都将增强自主学习的抓手。
广泛开设文化素质教育选修课，为学生自主选择知识内容的机会，这本身自主学习的措施。除此之外，应创造更多的机会，网络、学术讲座、展览等多种手段，激发学生学习文化知识的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦学生形成学习文化知识的浓厚兴趣，文化素质教育便转化为学生的自主求知，文化素质教育才能发挥提升学生创造能力的作用。
3．在实践活动中注入文化素质教育
除课堂教学本身外，其他的实践活动等都会深刻地影响学生的成长。，文化素质教育应当在校园文化建设占据一席之地。广泛渗透，营造浓郁的文化素质教育氛围，在潜移默化中感染学生、影响学生，产生“润物细无声”的教育效果。
校园文化建设文化素质教育体现在硬件环境和软件环境两个。硬件环境，有计划、有目的地营造校园人文环境，如美的建筑、雕塑、校园景观等等，布设这些硬件要素，使学生耳濡目染地接受教育。软件环境，广泛开展各类高的素质教育实践活动，尽可能地校园传媒系统，提高别致的审美追求，宣扬良好的道德风尚、至善的人类，端正学风教风，逐步达成真、善、美的统

一、建立起良好的校园文化氛围。

综上所述，文化素质教育嵌入革新型人才培养方式中是高等学校教育教学革新初中英语教学论文进展的必定教育论文走势。实践中，文化素质教育与革新型人才培养的还，紧密，有着较多的障碍，在认清其价值，找准突破口的下，努力，在深化革新初中英语教学论文中推动初中语文教学论文二者的融合。
文献:
王义猷. 科学呼唤人文，人文引导科学[J]. 复旦教育论坛，2003（2）.
眭国荣，蓝天. 理工高校大学生人文素质教育有着的理由及对策[J]. 教育论述与实践，2011（2）.
[3] 王义猷. 文化素质教育要在“化”字上下功夫[J]. 顺德职业技术学院学报，2007(3)..
[责任编辑：陈立民]


2